Психологиядағы қималар әдісі: мәні және мысалдары

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 06:23

Психология әрқашан жеке адамға белгілі бір жағдайларда әсер етудің, адаммен қарым-қатынас жасаудың немесе адамның психикалық күйімен жұмыс істеудің көптеген өзіндік әдістерімен ерекшеленді. Жеке тұлғаның қоғамда өмір сүруін жеңілдету үшін, сонымен қатар әрбір адамның эмпирикалық дағдыларын дамыту үшін әртүрлі технологиялар жасалды. Мұндай дағдылардың деңгейі неғұрлым жоғары болса, соғұрлым психологиялық жағдай тұрақты болады, сонымен қатар жеке тұлғаның әл-ауқатының деңгейі жоғары болады.

Тәжірибелердің едәуір бөлігі психологиядағы көлденең зерттеу контекстінде жүзеге асырылады. Бұл әдіс әсіресе әртүрлі жастағы адамдардың үлкен топтарын тартумен ғана емес, сонымен қатар ғылыми эксперименттер нәтижесінде алынған нақты нәтижелермен де танымал. Уақыт өте келе және ғылыми білімнің пәнаралық саласы болып табылатын психологияның дамуына байланысты бойлық және көлденең қималар әдісі барған сайын сұранысқа ие болып келеді, өйткені қоғам бірте-бірте білім саласына ауысады.әмбебап гуманизм. Сонымен қатар, әрбір жеке адамның психикалық және психологиялық денсаулығы жаңа ұрпақтың басты құндылығы болып саналады.

Көлденең қима әдісі

Өткен ғасырдың алпысыншы жылдарының соңында жасалған бұл әдіс әлі күнге дейін әртүрлі жастағы топтармен сұхбат жүргізудің ең тиімді және тиімді әдістерінің бірі болып табылады. Әдістеменің айрықша ерекшелігі эмпирикалық сауалнаманың өзі бір рет қана жүргізіледі, дегенмен ол әртүрлі жас санаттарына жататын адамдардың бірнеше тобын қамтиды, бұл зерттеушілерге адамның белгілі бір теориялық мәлімдемеге реакциясының әлеуметтік және жастық үлгісін көруге мүмкіндік береді. Зерттеушілердің жасы әдетте бүкіл зерттеу үшін анықтамалық нүктеге және ортақ айнымалыға айналады және зерттелетін сипаттамалар нәтижелердің ортақ бөлгішіне тәуелді болып танылады.

Режим жасаушы

Психологиядағы көлденең қима әдісінің «атасы» француз ғалымы, саясаттанушы және әлеуметтанушы Рене Заццоны лайықты деп санауға болады, ол әдістің мәнін ұсынып қана қоймай, сонымен қатар, осы тақырып бойынша алғашқы семинар өткізген. идеяны өмірге әкелу. Әрине, Рене бұл технологияны нөлден алған жоқ. Ол өзінен бұрынғы ғалымдардың еңбектерін жан-жақты зерттеді, олар өз кезегінде қазіргі психологияның болашағы радикалды индивидуализм теориясында емес, оның ұжымдық көрінісінде деп есептеген бұрынғы теоретиктерге сілтеме жасады.

Zazzo, зерттеудің жаңа әдісімен жұмыс істей бастағаннан бастап әртүрлі жастағы адамдармен араласуды жөн көрді,нәтижелердің максималды дәлдігіне қол жеткізу. Барлық практикалық әзірлемелер, жалпыланған нәтижелер, сонымен қатар қималар әдісіне қатысты теориялық толықтырулар туралы ғалым 1966 жылы XVIII Халықаралық психологиялық конгрессте баяндама жасады. Әлеуметтанушының баяндамасы Конгресстің ресми журналында жарияланып, ғылыми ортада үлкен резонанс тудырды. Дегенмен, практикалық әлеуметтануда әдіс бірден тамыр жайды. Өйткені, сол кездегі психология ғылымы жеке адамның рухани рефлекстерін түсіну бағытында қозғалуға арналған индивидуализм психологиясына бағытталған және ұжымдық ойлау мен әлеуметтік реакцияның нәтижелерін алу үшін ұсынылған қималар әдісі.. Дегенмен, консервативті ғылыми орталардың қысымына қарамастан, Заццо өзінің теориялық ұстанымдарын практикалық бекітуде әлі де айтарлықтай табысқа жетті.

Негізгі ғалымдар

Шетелдегі әріптестерінің жетістіктерінен шабыттанған кейбір ғалымдар өз елінде қималардың салыстырмалы әдісін қолдануды ұйғарады. Сонымен, бірнеше жылдан кейін Заццо тәжірибелерін американдық академиктер Л. Шонфельдт пен В. Овенстен тұратын ғылыми тандем сәтті қайталады, олар тамаша француз ойлап тапқан әдісті кеңірек түсіндіруді және оған тағы бірнеше жас кезеңдерін қосуды ұйғарды. эксперимент, оның ішінде жастық, сонымен қатар жетілудің екі кезеңі. Бұл сауалнамалардың әрқайсысы үшін дәлірек нәтижелерге әкелді. Сондай-ақ, зерттеушілер динамикасын бақылай аладыәр түрлі жастағы адамдар білдіретін пікірлердің әртүрлілігіне негізделген адам мінезіндегі өзгерістер.

Олардың үлгісін атақты академик В. М. Бехтеревтің жұмыс тобына кіретін көрнекті отандық психологтар мен әлеуметтанушылар жалғастырды, олар Ресейде жүйелі генетикалық-психологиялық зерттеулер жүргізіп қана қоймай, сонымен бірге алғашқы әлеуметтанушы болды. өте кішкентай балаларға қатысты психологиядағы қима әдісі.

Дәл осы тамаша мұғалімнің орталығында бірнеше ай бойы балалардың белгілі бір тобын зерттеуге кешенді тәсіл енгізілді. Бехтерев өзінің сынақ тәжірибелерімен бойлық деп аталатын мүлдем жаңа зерттеу әдісінің негізін қалады деп күдіктенбеді. Шындығында, бұл көлденең қималардың бірдей әдісі, алайда бұл жағдайда эксперимент уақыты ұзағырақ уақытқа ұзартылады.

1928 жылы академик өзінің көмекшісі Н. М. Щеловановпен бірлескен еңбегін жариялады, онда жаңа зерттеу әдісінің негізгі ережелері, сондай-ақ Бехтерев «ұзын» деп атаған әдістің негізгі критерийлері көрсетілген. өйткені зерттеу басқа ұқсас эксперимент түрлерімен салыстырғанда өте ұзақ уақытқа созылды.

Қазіргі психологияда егде жастағы адамдар топтарымен жұмыс істеуде бойлық әдіс белсенді қолданылады. Бұл жағдайда ол нақты нәтижелер береді, оның негізінде жай ғана емес, маңызды қорытындылар жасауға болады.теориялық болжамдар. Жоғарыда аталған әдісті дифференциалды психологияның психографиялық әдісімен біріктіру ең жоғары тиімділікке айналған жағдайлар бар. Дәл осы әдістемені өзінің практикалық зерттеулерінде көрнекті психолог В. Штерн қолданды, ол психологияның синтетикалық табиғаты эксперимент нәтижелерінің бейтараптығына оң әсер етеді деп есептеді, сонымен қатар идеологиялық зерттеулер арасындағы айырмашылықтарды ерекше атап өтті. және ұрпақтардың саналы көзқарастары.

Жолдың мәні

Қима әдісі зерттеушінің жас ерекшеліктеріне қарай топтастырылған әртүрлі жас санатындағы адамдармен қарым-қатынасын қарастырады. Олардың барлығына бірдей сұрақтар қойылады және олар бірдей уақыт ішінде орындауы керек ұқсас тапсырмалар беріледі. Зерттеушілер теориялық сауалнама нәтижелері мен практикалық тапсырмалардың негізінде ұрпақ санасының жалпы бейнесін қалыптастырады, әр жас тобына тән көзқарастарды, теріс пікірлерді, қағидалар жүйесін анықтайды, соның негізінде қажетті қорытындылар жасалады.

Қима әдісіне мысал ретінде көрнекті кеңестік психолог Бехтеревтің белгілі бір топтағы балалармен ұзақ уақыт бойы сұхбат жүргізіп, олардың белгілі бір мәселе бойынша әлеуметтік позициясының өзгеруін бақылаған экспериментін келтіруге болады. Сайып келгенде, бір жас тобындағы балалардың өмірі туралы идеялардың толық бейнесі қалыптасты, оның негізінде ұқсас әлеуметтік топтардағы балалардың дүниетанымын бағалауға болады, бірақ оның өкілдеріжынысы, жасы және әлеуметтік жағдайы бойынша сауалнамаға қатысқан балаларға ұқсас болды.

Әдіс мәселелері

Секциялық әдістің мәні, ең алдымен, оның нақты адаммен жеке жұмыс істеуге емес, көп адамдарға арналғандығынан көрінеді. Бұл бірнеше адамнан бірден ақпарат алудың бірнеше тиімді әдістерінің бірі болып табылады, бұл үнемі жаңа ақпарат алып, оның барлық өзгерістерімен бірге бүкіл суретті бірден бақылайтын ғалымның жемісті жұмысына әкеледі.

Практикалық эксперименттер

Өткен ғасырдың алпысыншы жылдарының аяғынан бастап жас қимасы әдісін қолдану бойынша тәжірибелер белсенді түрде жүргізілуде. Әдіс әлеуметтану ғылымы әу бастан жалпы адамзаттық қажеттіліктерді анықтауға бағытталған Америка Құрама Штаттарында кеңінен қолданылды. Соңғысына дұрыс көзқарас үлкен елдегі нәсілдік және этникалық қақтығыстарды бейтараптандыруы мүмкін екенін атап өткен жөн.

Қауіп факторлары

Тәжірибе нәтижелерінен бас тартуға болатын себептерге мыналар жатады:

• Жас топтарындағы адамдардың әртүрлі өмір сүру жағдайлары;
• Сәйкес топтардың жасындағы елеулі айырмашылық;
• Респонденттердің әртүрлі әлеуметтік мәртебелері;
• Тәжірибе жүргізген ғалымның тәжірибесіздігі.

Қолдану саласы

Қима әдісінің мысалын психологияға арналған еңбектерден табуға болады,әлеуметтану және мәдениеттану. Әдетте, қоғамды және оның ішкі процестерін зерттеумен байланысты ғылыми пәндерде осы нақты зерттеу әдісімен ғалымдар қызметінің мысалдарын табуға болады.

Қадір

Әдістің оң жақтары оның жеткілікті жоғары дәлдігін қамтиды, әрине, пәндерді дайындау кезінде барлық шарттарды ескере отырып. Сондай-ақ, әдіс қарапайымдылығымен және пайдаланудың қарапайымдылығымен, ағымдағы кезең нәтижелерінің бүкіл суретін дереу көрсету мүмкіндігімен сипатталады. Мұндай зерттеуде үлкен әлеуметтік топтар бірте-бірте сол қауымдастыққа жататын біртұтас тезиске айналатын пікірлердің айтарлықтай санын береді. Осылайша, нәтижелерді нақты өмірде түрі мен өмір сүру жағдайлары ұқсас адамдарға беру арқылы жалпы жас тобының позициясын шамамен түсінуге болады.

Кемшіліктер

Салыстырмалы әдістің (көлденең қима әдісі) елеулі кемшілігі топтар арасындағы айтарлықтай жас айырмашылығы болуы мүмкін. Мысалы, жас айырмашылығы бес жастан аспайтын үш қауымдастықтың сауалнамасы жүргізілсе, әдіс нақты нәтиже береді. Егер ғалым он бес жастағы жасөспірімдер мен алпыс жастағы адамдар тобын қабылдаса, онда әдіс мүлдем дұрыс емес, болжауға болмайтын нәтижелер беруі және оның негізінде өте қауіпті қорытынды жасауы мүмкін.

Сонымен қатар эксперименттің сапасы мен тазалығына сыналушылардың әлеуметтік ортасы әсер етеді. Әртүрлі адамдар топтарымен эксперименттер барысында алынған деректерге сенбеу керекәлеуметтік әл-ауқаты әртүрлі отбасылар. Бұл жағдайда сұрақтардың жауаптары оларды ортақ бөлгішке жеткізу үшін тым шашыраңқы болады.

Пікірлер

Отандық және шетелдік психологтардың көптеген еңбектерінде бұл әдіс негізінен оң немесе бейтарап бағаларды алады, өйткені әдісті сынауға объективті себептер жоқ. Нәтижелерге лаборанттың тәжірибесіздігі немесе пәндердің жеткіліксіз сапалы дайындығы әсер етті.