Дисгармониялық жолмен жүретін дамудың индикативті белгілерінің бірі психопатология болып табылады. Бұл психиканың дамуындағы аномалия. Ол эмоционалды-ерікті сфераның дизонтогенезіне негізделген.
Психикалық дамудағы дисгармония дегеніміз не?
Дисгармониялық даму – әр түрлі психопатиялардың пайда болуымен сипатталатын тұлғаның қалыптасуының ауытқуы. Травматикалық факторлардың баланың жетілмеген психикасына ұзақ мерзімді теріс әсері оның эмоционалдық-еріктік саласының қайтымсыз түрде қайта құрылуына әкеледі. Осымен бірге баланың тұлғасы да өзгереді. Темперамент түріндегі биологиялық бекітілген алғышарттар (өздеріңіз білетіндей, ол адам психикасындағы процестердің күшін, тепе-теңдігін және қозғалғыштығын алдын ала анықтайды) психопатологияның негізін құрайды.
Себептер
Дигармониялық процесті не қоздырадыдаму? Балалық шақта негізгі әлеуметтік фактор – білім мен тәрбие. Баланың эмоционалдық саласы мен тұлғасының даму деңгейіне, сондай-ақ болжамдылықтың жоғарылауына байланысты қоршаған ортаның қолайсыз жағдайлары тұлға құрылымында тұрақты өзгерістерге әкеледі. Дегенмен, бұл жерде ішкі және сыртқы орта факторларының өзара әрекеттесуін есте сақтау қажет. Сыртқы әсерде тұлғаның патологиялық қалыптасуына бейімділік тудыратын биологиялық фактор ретінде оның қалдық фазасындағы церебральды жеткіліксіздік, мінез акцентуациясы, сондай-ақ жыныстық жетілу кезіндегі бұзылулар қарастырылады.
Дигармониялық дамудың себептері сонымен қатар тұқым қуалайтын аурулар, хромосомалық бұзылулар, жүктілік кезінде ананың дұрыс тамақтанбауы, нәресте кезіндегі инфекция және улану болуы мүмкін.
Пішіндеу механизмдері
Патологиялық даму келесідей басталады:
- Психотравмаға жауап ретінде бас тарту, еліктеу, гиперкомпенсация патологиялық реакцияларын бекіту арқылы. Кейіннен мұндай реакциялар тұрақты формаларға ие болып, тұлғалық қасиеттерге айналады.
- Балада бұрыннан бар белгілі бір патологиялық белгілердің теріс әсерлері арқылы тікелей күшейту (шамадан тыс жүйке қозуы, истерия және т.б.). Қолайсыз әлеуметтік жағдайларға ұшыраған кезде олар бала мен жасөспірім мінезінің қалыптасуына әсер етіп, психопатиялық дамуға айналады.
наразылық реакциялары
Наразылық реакцияларының негізінде бала үшін ерекше маңызды оқиғалар кешені жатыр. Бұл қорлау немесе қорлау болуы мүмкін. Реакциялар белсенді немесе пассивті болуы мүмкін. Наразылық бағынбау, дөрекілік, моторлы қозу арқылы көрінеді. Сананың тарылу күйлері болуы мүмкін. Пассивті наразылық, үйден кету, құсу, энурез, суицид әрекеттері байқалады. Бала капризді болады, ол наразылық реакциясын тудырған басқаларға үнемі наразылығын көрсетеді.
Енжар наразылық ерекшеліктері
Бала немесе жасөспірім ересектердің назарын аударуға тырысқанда, пассивті наразылық демонстрациялық болуы мүмкін. Ол ата-анасының оны іздеп жүргенін елестетеді, оған соншалықты жамандық жасады деп өздерін кінәлайды. Егер қашудың мақсаты адамның назарын өзіне аудару әрекеті емес, жарақаттық жағдайдан немесе ақсақалды жазалаудан құтылуға ұмтылу болса, психопатологияда мұндай қашу жазасыздық деп аталады. Мұндай қашу мінез-құлық стереотипіне айналуы мүмкін.
Эмансипация реакциялары
Дигармониялық дамудың тағы бір көрінісі. Эмансипация да қашудың көрінісі. Мұндай жағдайларда баланың негізгі мотивациясы ата-анадан бөлінуге ұмтылу болып табылады. Өзін-өзі көрсетуге деген ықылассыз, эмансипация реакциялары ақсақалдардың кеңесімен белсенді келіспеушілікте де көрінуі мүмкін.
Біріктіру реакциясы
Uжасөспірім ерлер, бұл симптом көбінесе топтардың қалыптасуында көрінеді. Жасөспірімдер белгілі бір қарым-қатынас ережелері бекітілген стихиялық «пакеттер» құрайды. Топтастыру реакциясы еліктеумен тығыз байланысты болуы мүмкін: жасөспірім топ жетекшілерінің мінез-құлқына еліктейді. Жаман әдеттерді (алкоголь, есірткі) дамытады. Делинквентті мінез-құлық (қолданыстағы заңнаманың қылмыс деңгейіне жетпейтін әлеуметтік-моральдық және мінез-құлық нормаларын бұзу) бар. Көбінесе оның мінез-құлық негізі бар, бірақ кейбір жағдайларда патологиялық болуы мүмкін.
Төмендік сезімін бастан кешірген бала немесе жасөспірім бұл сезімнің орнын толтыруға тырысады. Гиперкомпенсация процесінде қорғаныс формасы барған сайын гипертрофияланған сипатқа ие бола бастайды. Балада компенсаторлық ойындар бар, ол қиялға батып кетеді, бұл да тұлғаның патологиялық қасиеттерінің тез қалыптасуына ықпал етеді.
Патология нұсқалары: тұлғаға әсері
Талдау барысында бұрмаланған және дисгармониялық дамудың төрт негізгі нұсқасы анықталған:
- Аффективті қозғыш типті дамыту. Бұл түр баланың ата-анасының алкоголизмін, үй шаруашылығының бір-біріне қатысты агрессивтілігін үнемі бақылайтын қолайсыз әлеуметтік ортадан туындайды. Мұндай жағдайларда балада бірте-бірте аффективті жарылғыштық, эмоционалды қозуды, ашулануды шығаруға обсессивті бейімділік дамиды. Құрылдықақтығыстарға дайындықтың артуы. Бұл ерекшеліктер бастапқыда үлкен отбасы мүшелерінің мұндай мінез-құлқын еліктеу немесе наразылық реакциясын күшейту ретінде қалыптасады. Тұлғаның өзгеруі аффекттің күңгірттікке, өшпенділікке ауысуымен сипатталады.
- Истерикалық опция. Көбінесе қыздарда кездеседі. Бұл бала гипер-қорғаныс жағдайында тәрбиеленіп, еркелеу ортада өскен, оның келбеті мен таланты өте жоғары бағаланған отбасыларда пайда болады. Бірақ бұл опция наразылық реакциясы ретінде ұзақ қақтығыстардан зардап шегетін отбасыларда да болуы мүмкін. Тұлғаның дисгармониялық дамуы гистероидтық типке сәйкес келетін балада жауапкершілік сезімі, қиындықтар мен кедергілерді жеңу қабілеті дамымайды. Эмоционалды-еріктік сфераның жетілмегендігі импульсивтіліктің жоғарылауы түрінде көрінеді, сонымен қатар ұсыныстылық. Тұлға дамуының бұл түрі өз табиғаты бойынша психикалық инфантилизмнің бір нұсқасы – психикалық дамудың тежелуінің (психикалық дамуы тежелу) құрамдастарының бірі болып табылады.
- Тежеу опциясы. Көбінесе бұл авторитаризм тәуелсіздікті басуға бағытталған гипер-қамқорлықтың ерекше жағдайында орын алады. Бала ұялшақ, сезімтал болады. Пассивті және өзіне сенімсіз ересек адамға айналады. Бұл нұсқа невротикалық тұлғаның қалыптасуына жақын, ол отбасындағы ұзақ мерзімді жарақаттық жағдай балада невроздың дамуына және ұялшақтық, гипохондрия, жоғары алаңдаушылық сияқты қасиеттерге әкелетін жағдайларда пайда болады. Невротикалық даму тез жүредіфизикалық әлсіз балалар, сондай-ақ қоршаған ортаның қолайсыз жағдайлары.
- Жыныстық жетілудің патологиялық ағымы. Кешігу де, жеделдету де тұлғаға кері әсер етеді. Бұл ауытқулар сыртқы факторлармен де, орталық жүйке жүйесінің ерекшеліктерімен де туындайды. Қолайсыз орта болған жағдайда мінез акцентуациялары мен патологиялық белгілер тұлғаның патологиялық қалыптасуының алғышарттарына айналады. Онда эмоционалды қозудың жоғарылауы, тежелу, сондай-ақ қоғамға жат мінез-құлық ерекшеліктері болады.
Дисгармониялық дамудың сипаттамалары күрделі, бұл опциялардың әртүрлілігіне, олардың шекараларының анық еместігіне байланысты. Бұл дифференциалды диагностикадағы негізгі қиындықтардың бірі. Дегенмен, патологиялардың таза нұсқалары аралас түрлерге қарағанда әлдеқайда аз кездеседі.
