Психологияның даму тарихында интеллект ұғымын және тұлғаның осы аспектісінің жеке ерекшеліктерін зерттеуге көп көңіл бөлінді. Зерттеу барысында бейвербалды интеллект психикалық қабілеттердің құрамдас бөлігі екені анықталды. Бұл ішкі құрылымның не екенін және оған қалай әсер ету керектігін білу адамның өзін-өзі тануы мен өзін-өзі жетілдіруінің жаңа қырларын ашады.
Адам интеллектінің концепциясы
Қазіргі психологияда интеллект адамның жаңа жағдайлар мен жағдайларға бейімделу қабілеті ретінде қарастырылады. Бұл тұжырымдама жеке тұлғаның жаңа материалды меңгеру және жаңа дағдыларды меңгеру қабілетін де қамтиды.
Осы концепция бойынша көптеген мамандар жүргізген көпжылдық зерттеулер барысында интеллектті екі негізгі құрылымға – сөздікке бөлуге болатыны анықталды.және вербалды емес. Олардың әрқайсысының өз қызмет ету аймағы, жеке даму деңгейі және эволюцияның ықтимал жолдары бар.
Вербальды емес интеллект концепциясы
«Вербальды емес интеллект» ұғымында тірек ретінде көрнекі бейне мен кеңістіктік бейнені пайдаланатын интеллект түрі түсіндіріледі. Бұл ішкі құрылымның әр адамда вербальды компонент сияқты дамитынын атап өткен жөн. Дегенмен, бейвербалды интеллект деңгейі жеке.
Адамның ауызша емес ойлауы визуалды нысандармен байланысты операцияларға негізделген. Осы объектілерді елестету арқылы адам әртүрлі заттардың немесе бейнелердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын бағалауға мүмкіндік алады. Сондай-ақ, осы ішкі құрылымның арқасында адамдар кеңістіктегі объектінің орнын анықтай алады. Вербалды емес интеллектті дамыта отырып, адам диаграммалар мен сызбаларды жақсы түсіне бастайды. Сондай-ақ интеллекттің вербальды емес компонентінің даму деңгейі сурет салу және жобалау қабілетіне әсер етеді.
Вербальды емес ішкі құрылымды диагностикалаудың жалпы принциптері
Бүгінгі таңда ауызша және вербалды емес интеллект диагностикасының көптеген жолдары бар. Айырмашылықтар тапсырмалар мен тапсырмалар құрастырылған материалдарда жатыр.
Вербальды емес интеллект диагностикасы көрнекі материалдарға негізделген тапсырмаларды қолдану арқылы жүзеге асырылады. Жиі жиі кездесетін тест тапсырмасы фигураларды бөлек құрастыру болып табыладыалынған элементтер, объектілерді манипуляциялау немесе сынақтан өту үшін берілген көрнекі материалды салыстыру. Көп жағдайда вербалды емес интеллект күйі Кос текшелері, Равеннің прогрессивті матрицалары немесе Сегуин пішін тақтасы арқылы бағаланады.
Алайда психологқа вербалды және вербальды емес ішкі құрылымды бір уақытта бағалауға мүмкіндік беретін әдістер де бар. Ең жиі қолданылатыны Wechsler сынағы. Дегенмен, екі компоненттің диагностикасы көп уақытты қажет ететінін атап өткен жөн. Көбінесе сынақ бір жарым немесе екі сағатқа кешіктіріледі.
Wechsler тестінің сипаттамасы
Психологияда Вечслер шкаласы ретінде де белгілі бұл тест адам интеллектінің даму деңгейін анықтаудың ең кең таралған және ең танымал әдісі болып табылады. Дэвид Векслер 1939 жылы жасаған. Сынақ интеллекттің барлық құрамдас бөліктерін бір уақытта қарастыруға мүмкіндік беретін Векслер иерархиялық интеллект үлгісіне негізделген.
Бұл диагностикалық әдіс екі топқа бөлінген 11 қосалқы тестті қамтиды. 6 тапсырма вербальды интеллектіні тексеруге, ал 5 тапсырма вербалды емес компоненттің даму деңгейін анықтауға бағытталған. Әрбір тест 10-нан 30-ға дейін тапсырманы қамтиды, олардың күрделілігі біртіндеп артады. Әрбір орындалған субтестке балл қойылады. Соңғы нәтиже таралуды бағалауға мүмкіндік беретін шкала бойынша бірыңғай баллға аударылады. Нәтижелерді бағалау барысындажалпы интеллект коэффициентіне, вербальды және вербалды емес компоненттердің даму деңгейінің арақатынасына назар аударылып, тестілеушіге берілген әрбір жеке тапсырманың орындалуы талданады.
Wechsler сынақ нәтижелерін өңдеу
Адам барлық субтесттерді орындағаннан кейін, сіз дұрыс есептеп, алынған ұпайларды түпкілікті нәтижеге айналдыруыңыз керек. Бұл процесс үшін қолыңызда оған қажетті кестелер болуы керек.
Бағалау үш деңгейде жүзеге асырылады:
- Жалпы интеллект ұпайларын, вербалды және вербалды емес компоненттерді есептеу және түсіндіру.
- Көрсеткіштерге негізделген өнімділік ұпайларының профилін талдау.
- Тестілеуден өткендердің мінез-құлқын бақылауды және басқа диагноз қойылған ақпаратты ескере отырып, бағаларды сапалы түсіндіру.
Стандартты өңдеу – бұл психолог әрбір тапсырма бойынша бастапқы ұпайларды есептейді, яғни пәннің «шикі» ұпайларын қорытындылайды. Осыдан кейін арнайы кестелер арқылы «шикі» нәтиже стандарттыға дейін төмендетіліп, профиль ретінде көрсетіледі. Стандартталған түрдегі жинақталған нәтижелер жалпы, вербалды емес және ауызша интеллект өлшемдерін анықтайды.
Нәтижелердің жіктелуі келесідей:
- 130 ұпай немесе одан көп - өте жоғары IQ.
- 120-129 ұпай - жоғары деңгей.
- 110-119 ұпай - жақсы норма.
- 90-109 ұпай - орташа IQ.
- 80-89 ұпай - жаман норма.
- 70-79 ұпайшекара аймағының сегменті.
- 69 және одан төмен сыналушының психикалық ақауы бар екенін көрсетеді.
Векслер әдісінің жас бейімдеулері
Тестіленетін адамның жасына байланысты бейвербалды интеллект және «интеллект» ұғымының басқа компоненттерін зерттеу Вечслер тестінің үш жас бейімделуінің біріне сәйкес жүзеге асырылады. Бұл әртүрлі жаста адамның интеллектінің белгілі бір жолмен дамитындығына байланысты, бұл орындалатын істерге айтарлықтай әсер етеді.
Бүгінгі күні 4 пен 6, 5 жас аралығындағы балалар үшін WPPSI модификациясы қолданылады. WISC 6,5 пен 16,5 жас аралығындағы бейімделу болып табылады. 16,5 жастан асқан кез келген адам үшін WAIS нұсқасы пайдаланылады.
Вербальды емес интеллектті қалай дамытуға болады?
Вербальды емес интеллектті дамытуға болады. Бүгінгі күні бұл үшін арнайы әдістер мен жаттығулар бар, оларды жүйелі түрде жүзеге асыру интеллекттің осы ішкі құрылымын дамытуға көмектеседі.
Интеллектінің бейвербалды құрылымын дамытуға ұмтылатын адам ең алдымен жай қарауды емес, көруді үйренуі керек. Мысалы, жолда соқтығысқан көліктерді көргенде, жағдайды үстірт тексерумен шектелмеу керек. Толық көріністі көру және оқиғаның себептерін түсіну әрекеттері вербалды емес компоненттің дамуына ықпал етеді. Көрінбей қалған барлық факторларды және жағдайдың тұтас бейнесін қалпына келтіре отырып, адам өзінің интеллектін жаттықтырады және бақылау деңгейін дамытады.
Ойлау үлгілерін жою - кем емес прогрессивті әдіс. Бастапқы кезеңде сіз үйден жұмысқа дейінгі жолды немесе сатып алу кезінде дүкен арқылы өтетін жолды өзгертуге болады. Әдеттегі әрекеттер мен суреттердегі кез келген өзгеріс миды қоршаған ортаның суретін өзгертуге итермелейді, ол әдетке айналып, адамды жайлылық аймағына тартады.
Интеллекттің вербальды емес ішкі құрылымының дамуына қабылдау қиын әдебиеттерді оқу және осы әдебиетте сипатталған әрбір қадамды түсіну ықпал етеді. Адам үшін әдеттен тыс әрекеттерге қатысты әдебиеттерді мұқият оқу пайдалы.
Қорытынды
Адам интеллектісі - бұл өте көп қырлы ұғым. Қазіргі психологияда осы компоненттердің әрқайсысын диагностикалау әдістері бар. Сондай-ақ интеллекттің сол немесе басқа құрамдастарын дамытуға және интеллектуалды дамудың жалпы деңгейін арттыруға болатын пайдалы кеңестер мен амалдарды таба аласыз.
