Әдіс – зерттеу әдісі немесе шындықты тану тәсілі. Әрбір ғылымның кез келген құбылысты зерттеуде қолданылатын өзіндік әдістері мен әдістері мен амалдар жүйесі бар.
Педагогикалық психологияның әдістері ұқсас гуманитарлық ғылымдармен бірдей. Дегенмен, эксперимент пен бақылау іргелі екенін айту керек.
Бақылау – белгілі бір мақсатты көздеп, жүйеде орындалатын, адам әрекетінің сыртқы көрінісін кейіннен талдап, мінез-құлқын түсіндіре отырып қабылдау.
Эксперимент – бір немесе бірнеше факторларды жүйелі түрде манипуляциялау және зерттеу объектісінің мінез-құлқындағы өзгерістерді тіркеу.
Шартты түрде тәрбие психологиясының әдістерін 2 топқа бөлуге болады: зерттеуді ұйымдастыру және ақпарат жинау әдістері. Біріншісіне бойлық зерттеу, салыстырмалы және кешенді әдістер жатады. Екіншіден, бақылауэксперимент, сауалнама, тестілеу, сұхбат, клиникалық және стандартталған әңгіме.
Білім беру психологиясының ақпарат жинау сияқты әдістерін толығырақ қарастыратын болсақ, тестілеу – белгілі бір құндылықтар ауқымына ие белгілі бір стандарттарға қысқартылған сұрақтар мен тапсырмалар екенін айту керек. Тесттер жеке айырмашылықтардың кейбір стандартына келтіру үшін қолданылады. Ақпарат жинаудың бұл әдісіне кейбір талаптар бар:
- жас нормасы;
- объективтілік;
- жарамдылық;
- сенімділік.
Тесттер дамыту және тәрбиелеу психологиясының әдістері ретінде бірнеше түрмен ұсынылған:
- білім, білік және дағдыларды меңгеруді диагностикалайтын жетістік сынақтары;
- ақыл-ой потенциалын ашатын интеллект тестілері;
- шығармашылықты зерттейтін және бағалайтын шығармашылық сынақтары;
- белгілі бір кәсіптік немесе білім беру тапсырмаларын орындау үшін қажетті және жеткілікті ZUNs иелігін көрсететін критерийлерге бағытталған;
- жеке – тұлғаның әр түрлі аспектілерін өлшеу;
- проекциялық әдістер - проекция нәтижелерін психологиялық түсіндіруге негізделген тұлғаны зерттейтіндер;
- масштабтау – сандар мен координаттар жүйелерін пайдалана отырып, өмірдегі процестерді модельдеу әдісі.
Педагогикалық психологияның пәні мен әдістері психологиялық психологиядан тек зерттелуімен ғана ерекшеленеді.осы мақсатта басқа, сабақтас ғылымдардың категориялық және аспаптық аппаратын пайдалана отырып, тәрбие мен білім беру заңдылықтары. Әдістердің екі тобы қосылады, өйткені олар баланың дамуына айтарлықтай әсер етеді: бұл психологиялық кеңес беру және психологиялық түзету.
Консультация формасы жеке және топтық болуы мүмкін; клиент бала немесе оның заңды өкілдері болып табылады. Түзету және дамыту сабақтары да әртүрлі формада өткізіледі, егер мектеп жасына дейінгі бала туралы айтатын болсақ, онда ол жаңа дағдыларды меңгеретін ойын таңдалады.
Балалармен жұмыс жасауда оқу психологиясының іс-әрекет өнімдерін зерттеу сияқты әдістері қолданылады - біз оқып жатқан материалдың қаншалықты игерілгенін анықтау үшін эсселер мен тесттерді тексеру, мотивтерді ашатын сауалнама туралы айтып отырмыз. оқыту туралы.
