Баланың мектепте оқуға психологиялық дайындығы – бұл бірінші сынып оқушысына құрдастар тобында оқу бағдарламасын меңгеруге көмектесетін қасиеттер мен дағдылардың жиынтығы. Оны, әдетте, балалар психологы осыған әзірленген сынақтардың нәтижелері бойынша анықтайды.
Жас даму ерекшеліктері
Мектепке дейінгі жаста бала 6-7 жаста бөліну дағдарысын бастан кешіреді. Ол 3-4 жылдағы негативизм дағдарысы сияқты байқалмайды. Бұл кезеңнің негізгі өзгерісі - ата-аналардың ұсыныстары мен көзқарастарын есте сақтау қабілеті. Нәресте үшін анасы мен әкесі жоқ кезде олардың жанында болады.
Психологтар бұл өзгеріс балалардың 6 жасқа дейін болмай қоймайтын невроздарсыз олардан бөліну қабілетін анықтайтынын айтады. Сондықтан бұл жаста баланың мектепке психологиялық дайындығын анықтаған дұрыс.
Осы уақытта физиологиялық жәнепсихологиялық даму келесі негізгі өзгерістермен сипатталады:
- Иммундық жүйе қалпына келтірілуде, бұл өмірдің жетінші жылында жиі кездесетін аурулармен байланысты.
- Логикалық ойлауға жауап беретін мидың аймақтары және сізге қажет және жетілгіңіз келмейтін нәрсені істеу қабілеті, тұтас бейнелерді жалпылау, қалыптастыру және сақтау қабілеті пайда болады.
- Баланың білімге құштарлығы бар, оған бәрі керек, бәрі қызық. Ол көп нәрсені бастайды және жарты жолда бас тартады.
- Ойын жаңа ақпарат пен дағдыларды үйренуге бос емес болғаннан кейін фондық режимде өтеді.
- Сүйіспеншілікке толы ата-анадан басқа балаға үйрететін, бағалайтын, қамқорлық жасайтын және сынайтын тәлімгерге психологиялық қажеттілік бар.
Мектепте оқуға психологиялық дайындықтың ерекшеліктері қандай екенін қарастырайық.
Сәбиден үйренуге ыңғайлы болу үшін не қажет
Көптеген ата-аналар оны оқуға, санауға, жазуға үйретуге тырысады, бірақ бұл тәсіл мүлдем дұрыс емес. Бір сөзбен айтқанда, мектепке психологиялық дайындық – бұл баланың қабілеті:
- Мектеп бағдарламасындағы материалды меңгеру.
- Мұғалімге сеніңіз және оны ренжіген апай емес, тәлімгер ретінде қабылдаңыз.
- Үй тапсырмасын қызығушылықпен және ынтаңызды жоғалтпай орындаңыз.
- Сыныптастарыңызбен қарым-қатынас орнатыңыз, команданың бір бөлігі болыңыз және онда өзіңізді жайлы сезінесіз.
- Ауырмай шыдасабақ кезінде ата-анадан бөлек тұру.
Бұл жағдайда интеллектуалдық даму деңгейі мен ақыл-ой қабілеттері аса маңызды емес. Егер бала психологиялық тұрғыдан жетілген болса, ол білім мен дағды жағынан тез жетеді.
Анықтау тәсілдері
Балалардың мектепте оқуға психологиялық дайындығын 2 тәсілмен анықтауға болады. Ыңғайлы болу үшін біз олардың мүмкіндіктерін кесте түрінде орналастырдық:
| Тәсіл атауы | Не керек |
| Педагогикалық |
Диагностика пәні – баланың білімі, іскерлігі мен дағдысы. Тестілеу нормаларға сәйкес мектеп жасына дейінгі бала орындай алатын бірқатар тапсырмаларды орындаудан тұрады. Көбінесе бұл математика, сауат ашу, оқу бойынша тесттер. |
| Психологиялық |
Бұл тәсіл мектеп жасына дейінгі баланың психологиялық ерекшеліктерін және олардың жас ерекшеліктеріне сәйкестігін анықтауға негізделген. Бағаланған:
Психологтар зерттейтін жеке параметрлер:
Психиканың оқу процесіне дайындығы келесі дағдылармен анықталады:
|
Түрлері (компоненттері)
Бірінші сынып оқушыларының мектепте оқуға психологиялық дайындығы жалпылама, күрделі ұғым. Ол бірдей маңызды және мидың әртүрлі бөліктерінің жұмысына, сондай-ақ физикалық даму деңгейіне қатысты бірнеше бөліктерден тұрады.
Мектепке психологиялық дайындықтың құрамдастары:
- Жеке дайындық.
- Ерік-жігері күшті.
- Интеллектуалды.
- Физикалық және психофизиологиялық.
- Дауыс.
Мектептегі оқуға психологиялық дайындықтың мұндай құрылымы баланың даму деңгейінің толық бейнесін алуға мүмкіндік береді. Балабақша тәрбиешілері, бастауыш сынып мұғалімі және психолог жүргізетін диагностикада компоненттердің әрқайсысын ескеру қажет. Компоненттердің әрқайсысының өз құрылымы бар.
Жеке дайындық
Тұлғаны бағалау мектепке психологиялық дайындықты диагностикалаудың маңызды бөлігі болып табылады, өйткені ол баланың мүлдем жаңа өмір салтына бейімделу қабілетін анықтауға мүмкіндік береді. Оны күтіп тұрған өзгерістер өте маңызды. Бұл:
- Жаңа команда.
- Сынып жүйесі.
- Режим.
- Мұғалім бағалары.
- Ол бағынуы керек жаңа ережелер.
Жеке дайындық критерийлері
Психологтар келесі компоненттерді ажыратады:
- Әлеуметтік.
- Мотивациялық.
- Эмоционалды.
Әлеуметтік құрамдас бөлік қалай болатынын анықтайдыбала мен ересектер мен құрдастар арасындағы қарым-қатынасты дамыту. Ол мектеп жасына дейінгі баланың мұндай адамдар мен құбылыстарға қатынасымен анықталады:
- Оқу кезінде сақталуы тиіс мектеп және режим (уақытында келу, белгілі бір сабаққа шыдау, үй тапсырмасын орындау).
- Мұғалім және сыныптағы ережелер. Бала мұғалімді тәлімгер ретінде қабылдайды ма, жоқ па, оның нұсқауларын орындау керек (шу шығармаңыз, мұқият тыңдаңыз, рұқсат етілгеннен кейін және зерттелетін тақырып аясында ғана сөйлеңіз).
- Сәбидің өзі. Баланың өзін-өзі бағалауының адекваттылығы зерттелуде, өйткені тым жоғары баға алған кезде сөзсіз болатын сынға деген теріс қатынасты анықтайды, ал тым төмен болса құрдастар арасында бейімделуді қиындатады.
Балалардың мектепте оқуға психологиялық дайындығының мотивациялық құрамдас бөлігі жаңа білімге деген қызығушылық пен шөлділіктің болуы. Қалыпты жас дамуымен бұл проблема болмауы керек, өйткені жеті жасар балалар жаңа ақпаратты меңгеруге барлық жағынан тырысады. Қиындық тудыруы мүмкін нюанс - оқытудың әдеттегі ойын түрінен сабаққа көшу. Бастауыш мектептердің көпшілігінде материалды ойын түрінде беру машықтанғанымен, бұл барлық сабақтарда бола бермейді. Баланың қызықсыз тапсырмаларды орындау кезінде пәнге деген қызығушылығын сақтай білуі мектепке дайындығының көрсеткіші болып табылады.
Мотивациялық дайындықты келесі көрсеткіштер бойынша анықтауға болады:
- Алғаш рет жұмыс істемесе де, табандылық және істерді аяқтау мүмкіндігі.
- Жұмыс істеу қабілеті дамығанүйде немесе бақшада жаттығу жасаңыз.
Оқу кезінде осы жастағы баланы ынталандырудың ең маңызды жолы – кез келген жетістік үшін үлкендердің мақтауы. Ата-аналар мен тәрбиешілер оны эмоционалды, бірақ объективті түрде білдіруі керек.
Ерікті компонент
Мектептегі оқуға психологиялық дайындық мазмұнында ерекше орын алады. Бұл компонент ерікті мінез-құлықты анықтауды қамтиды, егер мектеп жасына дейінгі бала өз іс-әрекетін саналы түрде басқара алса және мектепте қабылданған ережелерге бағынса. Прогрессивті зерттеулерге сәйкес, бұл мінез-құлық балалардың мектепке оқуға жеке және психологиялық дайындығының мотивациялық компонентімен тікелей байланысты.
Бала жасай алуы керек:
- Мұғалімді тыңдаңыз және ол берген тапсырмаларды орындаңыз.
- Тәртіпті болыңыз, өзіңіз қалаған нәрсені жасауға жол бермеңіз.
- Үлгіні орындаңыз.
- Тапсырмаларды үйренген ережеге сәйкес орындаңыз.
- Еңбекқор болыңыз және қажетінше сабаққа көп уақыт бөліңіз.
- Ол қатты қызықпаса да көңіл бөліңіз.
Интеллектуалдық компонент
Бұл критерийге мектептегі оқуға психологиялық дайындықтың барлық түрлерінің ішінде ерекше көңіл бөлінеді. Интеллектуалды компонентке осындай негізгі физикалық функциялардың қалыптасу деңгейі кіреді: есте сақтау, ойлау, зейін.
Бала есте сақтауы керек:
- Жарты минутта 9 немесе одан да көп элементке (заттарға) дейін.
- Қатарсөздер (10-ға дейін, бірақ 6-дан кем емес), 1-2 рет қайталанатын сөз тіркестерін ойнатыңыз.
- 6 санға дейін.
- Көрсетілген суреттің мәліметтері және олар туралы сұрақтарға жауап беріңіз.
Мектеп жасына дейінгі баланың ойлау қабілеті:
- Сөздердің логикалық жұптарын таңдау.
- Суретті аяқтау үшін жетіспейтін фрагментті анықтаңыз, таңдауыңызды түсіндіріңіз.
- Оқиғалар ретін түсіну.
- 12 бөліктен тұратын суретті құрастыру мүмкіндігі.
- Логикалық тізбектегі үлгіні табу мүмкіндігі.
Балаға мектепке бару үшін қажет зейін дағдылары:
- Зейінді жоғалтпай тапсырманы толығымен орындаңыз.
- Ұқсас екі суреттің айырмашылығын табыңыз.
- Бірдей элементтерді бірнеше ұқсас элементтерден анықтау мүмкіндігі.
Физикалық және психофизиологиялық дайындық
Дене дайындығы – бұл жас үшін қажетті деп саналатын белгілі бір дене жаттығуларын орындау қабілеті. Ол денсаулық жағдайына, дене қалпын, бой мен салмақ нормаларын сақтау, қозғалыс жылдамдығы мен ептілігіне байланысты.
Сонымен қатар, физикалық дайындық түсінігі мыналарды қамтиды:
- Көрініс.
- Сыбыс.
- Өзіңізге күтім жасай білу (киіну, аяқ киім кию, тамақтану, оқулықтарды жинау, дәретханаға уақытында бару).
- Жүйке жүйесінің күйі және оның қозғалғыштыққа әсері.
- Ұсақ моторика.
Фонематикалық есту сияқты маңызды көрсеткішті бөлек атап өткен жөн. Қалыпты даму кезінде ол барлық дыбыстарды тануға және ажыратуға мүмкіндік бередісөздер. сонымен қатар мағынасы әртүрлі дауыссыз сөздер.
Дауыс дайындығы
Ол келесі дағдылар жиынтығын қамтиды:
- Барлық дыбыстардың айтылуы.
- Сөзді буын мен дыбысқа бөлу, олардың санын анықтау мүмкіндігі.
- Дұрыс грамматикалық формаларды қолданып сөзжасам және мәлімдеме жасау.
- Айту және қайта айту мүмкіндігі.
Анықтау әдістері
Бірінші сынып оқушыларының мектепте оқуға психологиялық дайындығын білу өте маңызды. Сарапшылардың пікірінше, бастауыш мектепті бітіргеннен кейінгі басты жетістік – баланың оқуға деген ынтасының сақталуы, табыс пен меңгерілген дағдылар негізінде өзін-өзі бағалаудың айтарлықтай жоғары болуы. Бұл бірінші сыныпқа барған кезде оқуға дайын болған жағдайда ғана мүмкін болады.
Мектепте оқуға объективті психологиялық дайындық келесі әдістер арқылы анықталады:
- Топпен және жеке сұхбат.
- Бланкілерді пайдаланып тестілеу - қағаздағы басып шығару, кесілген суреттер мен пішіндер, ойыншықтар.
- Берілген тақырыпқа сурет салу.
- Графикалық диктант.
- Мотивациялық және сөйлеу дайындығын анықтауға арналған тест сауалнамасы, оның барысында бала мектеп туралы сұрақтарға жауап береді.
Оқытуға дайындықтың психологиялық сипаттамасын психолог құрастырады. Кімгебұл мүмкіндігінше объективті болды, ал маманды біржақты деп айыптаған жоқ, балалар тестілеу тапсырмаларының көпшілігін ата-аналарының қатысуымен орындайды. Диагностика тыныш атмосферада жүргізіледі. Үлкендер баланы жігерлендіріп, қолдауы керек.
Ата-аналарға кеңес
Мектепке психологиялық дайындық туралы баланың өмірінің 7 жасқа таяғанда айта бастаса да, оның қалыптасуы туғаннан бастап жалпы даму аясында өтеді. Психологтар ата-аналарға осындай кеңес береді:
- Балалармен жиі және көп сөйлесіңіз, оларға айналада болып жатқанның бәрін түсіндіріп, сипаттаңыз. Жақын адамдармен неғұрлым жанды байланыс болса, баланың сөйлеуі соғұрлым жақсы дамиды.
- Балалар қойған барлық сұрақтарға міндетті түрде жауап беріңіз. Назар аудармау және «білмеймін», «себебі», «кедергі жасама» деген жауаптар оқуға деген қызығушылықтың төмендеуіне ықпал етеді.
- Әрқашан өз пікіріңізді айтыңыз.
- Қабылданбау және жазалау себептерін достық үнмен түсіндіріңіз.
- Жетістіктер үшін мақтау және қиындықтарды жеңуге көмектесу. 0 мен 10 жас аралығындағы барлық балалар үшін ересектердің мақтауы белсенділіктің негізгі мотиві болып табылады.
- Үйде сабақты ойын түрінде өткізіңіз. Ол балалық шақтағы оқу үшін ең қолжетімді материал болып саналады.
- Шығармашылық бол.
- Балаңызға көп кітап оқыңыз.
- Баланың тамақтануын қадағалаңыз, нәресте толыққанды тамақтану үшін қажеттінің бәрін алатындай сау және теңдестірілген мәзір жасаңыз.микроэлементтердің дамуы.
Психологтардың пікірінше, бала мектепке дейін қаншалықты көп ойнаса, оқудың бірінші жылында оған тәртіпті сақтау оңайырақ болады. Ойын ойнау мүмкіндігінен айырылған балалар бірінші сыныпқа жетуге тырысуда.
Психологиялық жетілмегендіктің негізгі себептері
6-7 жастағы бала мектепке дайын болмауы мүмкін. Мұның жалпы себептері:
- Ауру, соның салдарынан нәресте төзімділігі төмен, сабақты жиі қалдырады, оның командаға бейімделуі қиынырақ.
- Осы жасқа дейін жүйелі жаттығулардың болмауы. Жүйелілік пәндерді үйретеді және сабақ жүйесіне үйренуге көмектеседі.
- Жүйке жүйесінің патологиялары, онда баланы невропатолог, невропатолог, психотерапевт тексеріп, емдеу керек, психолог пен әлеуметтік қызметкердің кеңесіне қатысу. Мұндай аурулар көбінесе ақыл-ойдың тежелуімен бірге жүреді.
Мектеп жасына дейінгі баланың мектепке дер кезінде дайын болуы үшін оның сау психологиялық ахуалда өсуі, сүйікті болуы, көп ойнауы және қажетті күтімді алуы маңызды.
