Әр адам өзіне тән ерекшеліктері, мінезі, өмірлік сенімі, мақсаты мен ойы бар тұлға. Оны жақынырақ тану үшін қарым-қатынас арқылы бір-бірін жақсырақ білу керек. Бұл процесте кімнің мимикасы, ым-ишарасы, жүріс-тұрысы тыңдай білу қабілетімен оның психикалық дамуы мен интеллектінің деңгейі анықталады.
Бұл жеке адамның психикалық дағдыларын көрсететін екі қасиет.
Интеллект және психикалық даму дегеніміз не
Әрине, оларды өсіру арқылы жақсартуға және жаңартуға болады.
Психикалық даму оларды алу барысында қалыптасқан білімдер мен дағдылардың жиынтығын қамтиды.
Латын тілінен аударғанда – білу, түсіну. Және бұл жағдайды бағалау, талдау және шешуге қажетті қажеттіліктердің жиынтығын білдіреді. Термин адамның барлық когнитивтік процестерін біріктіреді: есте сақтау, сөйлеу, ойлау, қиялдау, зейін және қабылдау.
Осыдан адамның интеллектісі белгілі бір дағдылар жүйесі болып табыладыжаңа жағдайларға, жинақталған тәжірибеге негізделген оқу процесіне бейімделуге мүмкіндік береді, соның арқасында әртүрлі қолданыстағы өмірлік жағдайларды басқару жүзеге асырылады.
«Интеллект» терминін үш сипаттамамен сипаттауға болады:
- Биологиялық. Бұл жағдайға саналы түрде бейімделу қабілеті;
- Білім беру. Оқытуды өңдеу мүмкіндігі.
- Құрылымдық тәсіл. Оның авторы Альфред Бине - француз психологы. Интеллект - бұл құралдарды мақсатқа бейімдеу қабілеті. Басқаша айтқанда, бұл белгілі бір дағдылар жиынтығы.
Интеллект парасатты әрекетке, ұтымды ойлау үдерісіне және өмірлік жағдайларды шебер жеңуге арналған ауқымды қабілетпен анықталады деген қорытындыға келдік.
Енді ақыл-ой қабілеттерін дамытуға не ықпал ететінін анықтайық
Сіздің сүйікті фильміңіздің сюжетін тану, әңгімелесушіні бір қарағанда түсіну немесе кітаптың не туралы екенін оңай түсіндіру мүмкіндігі - бұл ақыл-ой қабілеттерін көрсететін қасиеттер.
Алдымен терминге анықтама берейік
Бұл адамның жағдайды дұрыс шешуді тану, талдау және қабылдау қабілеті. Психикалық қабілеттер адамның барлық танымдық процестерін біріктіреді. Оларға мыналар жатады: ойлау, елестету, сезіну, түсіну және елестету.
Енді ақыл-ой қабілеттерінің деңгейіне әсер ететін кейбір нүктелерді қарастырайық
Бұл терминнің нақты анықтамасы жоқ, ғалымдар деңгей неге байланысты екенін айтады. Бірақоны анықтайтын үш критерий бар:
- Таным. Бұл басқа адамның сөзін түсіну және талдау қабілеті немесе оқылған кітап туралы хабардар болу, мысалы;
- Сана. Ол жағдайды байсалды түрде бағалау, оң және теріс тұстарды бөліп көрсету және төтенше жағдайларда объективтілікті сақтау қабілетімен сипатталады;
- Жад. Қажетті және маңызды ақпаратты есте сақтау қабілеті. Оны қажетті уақытта қайта шығару мүмкіндігі.
Ақыл-ой қабілеттерінің деңгейіне не әсер ететінін анықтадық, енді оларды қалай өлшеуге болатынын анықтаймыз.
IQ тесті арқылы интеллектті өлшеу
Бүгінгі таңда IQ көптеген компанияларда сәтті тәжірибеден өтуде - жұмыс істейтін персоналды тестілеу. Балалар өздерінің интеллектуалдық деңгейін де тексере алады. Иә, көптеген даулар болып жатыр, бірақ ол әлі де орын алуда.
Жауап тест тапсыру нәтижесінде көрсетілген, сурет. Орташа нәтиже тоқсаннан жүз онға дейін өзгереді. Егер коэффициент жүз отыздан жоғары болса, онда адам ең жоғары қабілеттерге ие. Тоқсаннан төмен ұпайлардың барлығы орташа интеллекттен төмен екенін көрсетеді.
Бірақ үмітіңізді үзбеңіз, өйткені интеллектуалды психикалық дамуды арттыруға болады.
Оны қалай жақсартуға болады
Ғалымдар олардың нашарлауына ықпал ететін факторларды дәлелдеді, бұл ұзақ уақыт әрекетсіздік, физикалық және психологиялық ауытқулар, кәрілік.
Бірақ мұны істеудің жолдары бароларды жаңартып, жақсартыңыз:
- Сөзжұмбақтарды, харадтарды, кроссвордтарды, әртүрлі тапсырмаларды шешу;
- Ми жұмысын жақсартатын арнайы әзірленген компьютерлік бағдарламалармен жұмыс істеу;
- Хобби, сүйікті ісі. Мысалы, әртүрлі тренингтерге қатысу, ойындарды дамыту;
- Дене белсенділігін беретін жаттығулардың арнайы жинақтары.
IQ тестінен қанағаттанарлықсыз нәтиже алсаңыз, ренжімеңіз. Ақыл-ойды жаттықтыру керек: бұл логикалық есептерді шешу, ғылыми және көркем кітаптарды оқу, тіл үйрену. Сіз өзіңізді үнемі жетілдіріп отыруыңыз керек. Және, әрине, дұрыс диетаны ұстаныңыз және көп демалыңыз.
Енді баланың қабілетін қалай дамытуға болатынын айтайық
Жаңа ғана дүниеге келген сәбидің психикалық дамуына баға бере алмайсыз, себебі ол әлі әрекетке қабілетсіз. Оның табиғи бейімділігі бар екені сөзсіз. Бұл туа біткен физиологиялық, анатомиялық, психологиялық қасиеттер түріндегі, кез келген әрекеттегі дарындылықтың дамуына сенімді түрде ықпал ететін ерекшеліктер. Мысалы, ырғақ сезімі және билеу үшін музыканы есту қабілеті, белгілі бір спорт түрімен айналысу үшін жылдам реакция және қозғалыс қимылдарының дәлдігі және т.б.
Одан кейін бейімділік баланың кез келген кәсіп түріне (би, сурет, ән салу) бейімділігінде көрінеді. Бұл нәрестені баурап алады және үлкен рахат береді.
Бұл дарындылықтарды анықтау үшін баланы суға батыру керекбелгілі бір процесс. Және, әрине, олардың дамуы мұғаліммен жүйелі, жүйелі сабақта ғана болады.
Бірақ айта кететін жайт, баланың бойында қандай табиғи бейімділік болса да, еңбекқорлықсыз, тәртіпсіз, ерік-жігерсіз, еңбекқорлықсыз адам биіктерге жете алмайды. Кейде талантсыз адамдар ерік-жігер мен табандылық арқылы бұрын-соңды болмаған нәтижелерге қол жеткізеді.
Негізі біз «баланың психикалық дамуы концепциясы» деген сұрақты аштық, бірақ тағы бір қосатын нәрсе бар.
Ғалымдар нәрестенің ақыл-ой қабілетінің негізін 50 - 60% құрайды деп болжайды. Оның үстіне, олар әркім дамыта бермейтін шығармашылық сипатқа ие. Ал олардың қалай дамитыны тек білім беру процесіне байланысты болады.
Баланың ақыл-ой қабілеті алған білімінің саны мен сапасына қарай бағаланады. Жастайынан ақыл-ойды жетілдіреді. Осыған сүйене отырып, қабілеттердің дамуы бірқатар әлеуметтік және биологиялық компоненттерге байланысты деген қорытынды жасауға болады.
Ақыл-ой тәрбиесі
Бұл ересектердің (ата-аналардың, мұғалімдердің) балалардың ақыл-ойын дамытуға бағытталған, білімді жеткізу және жеткізу мақсатындағы жұмысы. Алған дағдыларын іс жүзінде қолдана білуге үйрету. Негізгі міндет – мектеп жасына дейінгі балалардың белсенді ойлау процесін дамыту.
Демек, психикалық даму мен білім бір-бірімен тығыз байланысты. Баланың миын шамадан тыс жүктемеу өте маңызды. Жіберілген қателер мектеп жасына дейінгі баланың болашақ өмірінде із қалдырады. Мысалы, бала дизайнермен және құрылыс материалымен ойындардан айырылды. Кейіннен олкеңістіктік қиял нашар дамыған, бұл геометрия мен сызуды оқуда қиындықтар туғызады.
Сондықтан мектепте табысты оқу үшін бала дербестікті, дағды мен білімді меңгеруі керек.
Қорытындылау үшін:
- Туылған адам қабілеттерін дамытуға көмектесетін белгілі бір бейімділік жиынтығын алады;
- Қабілеттер әрекеттерді сәтті орындау үшін дағдыларды алу жылдамдығымен көрінеді. Мамандар бақылауы қажет әрекеттер процесінде дамыту;
- Қоршаған орта баланың қабілеттерін анықтауда және дамытуда үлкен рөл атқарады. Бұл оның ортасы: ата-ана, балабақша, мектеп;
- Табысқа жетуге тек табандылық, табандылық, еңбекқорлық, ерік-жігер, тілек көмектеседі.
Баланың сау болғаны жақсы, бірақ, өкінішке орай, ақыл-ой кемістігі болады. Бұл тек ата-аналарға ғана емес, балалардың өздеріне де қиындық туғызады. Өйткені, олар алдымен балабақшада, содан кейін мектеп қабырғасында зардап шегеді.
Ақыл-ой кемістігі деген нені білдіреді
Адамның психикалық дамуының артта қалуы – интеллектінің бұзылуы, өкінішке орай, қайтымсыз.
Бастау уақыты бойынша ерекшеленетін екі негізгі клиникалық форма бар:
- Олигофрения. Бұл өмірдің алғашқы жылдарында баланың миының ішкі зақымдануынан пайда болады. Бұл жерде интеллект дамымағандықтан дамуының бұзылуы байқалады;
- Деменция – интеллекттің бұрыннан бар функцияларының бұзылуына байланыстыөмірінің алғашқы екі-үш жылынан кейін оның қыртысының зақымдалуына байланысты әртүрлі ми аурулары.
Ақыл-ой кемістігі дәрежесі туралы сөйлесейік
Олар мидың зақымдалуымен ерекшеленеді:
- Идиот. Ауыр формасы. Ол психологиялық және физиологиялық дамуда елеулі бұзылуларға әкелетін ми қыртысының терең жарақатымен сипатталады. Науқастар арасында қозғала алмайтын, отыра алмайтындар да бар. Тұрақты күтім қажет;
- Имбецил. Аурудың орташа дәрежесі. Жеңіл және мәнерлі формасы бар. Екіншісі ауыр, тіпті паралич болмаған кезде де дамымаған мотор функциясымен көрінеді. Балалар секіре және жүгіре алмайды, әдетте қозғалыстарды ауыстыру қиынға соғады. Қолдар мен саусақтар жұмыс істемеуі мүмкін, бұл олардың өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыруда шектейді. Өте нашар есте сақтау. Жеңіл пішін қиялды ойлауды және қарабайыр визуалды дамытуға мүмкіндік береді. Қарапайым өзін-өзі күту дағдыларын меңгере алады. Оларды жазуды және санауды үйретуге, сондай-ақ алдағы жұмыс әрекетіне дайындауға болады. Олар өз бетінше өмір сүре және жұмыс істей алмайды. Бірақ олардың физикалық белсенділікке, басқалармен қарым-қатынасқа, мұғалімдер ұйымдастыратын қоғамдық шараларға қатысуға қабілеті бар. Бақылаумен жұмыс істей алады;
- Әлсіздік. Бұл артта қалудың жұмсақ түрі. Мұндай диагнозы бар балаларды дұрыс оқытуға, сөйлеуге, сөйлемдерді дұрыс құруға болады. Жазуды үйрету үшін жақсы. Бірақ олар көп қателеседі. Жад сыйымдылығы шектеулі. Олар ерікті зейінді, сонымен қатар қарапайым логикалық және қиялды ойлауды дамыта алады.
Ақыл-ой кемістігінің белгілерін дер кезінде тану керек. Әдетте, бұл байқалады, бала құрбыларының фонында жетілмеген болып көрінеді, оның мінез-құлқы мен білім алу қабілеті нашар көрінеді.
Ерте балалық шақта белгілер де айтылады. Бұл баланың айналасындағы әлемді білуге қызығушылық танытпайтын кезде, ойнамайды. Ол кеш сөйлей бастайды, ал сөйлеу және моторикасының дамуы баяулайды. Бұл айқын физикалық сәйкессіздіктер, үлкен бас, бас сүйегінің дұрыс емес пішіні және т.б.
Психикалық кемістігі бар балалар арнайы оңалту орталықтарында оқиды. Ата-аналар үшін үйде олармен жұмысты жалғастыру өте маңызды. Бұзушылықтың жеңіл түрлерімен сіз орта мектепте оқуға болады. Мұнда отбасының, мұғалімдердің және сыныптың қолдауы маңызды.
Дәрігерді қашан көру керек
Егер балаңыздың дамуы кейбір сұрақтар тудырса, күтпеу керек, педиатрға бару керек. Ол күмәнді жояды. Егер дәрігер бәрі дұрыс деп сендірсе, бірақ сізді алаңдатпаса, маманның кеңесіне жолдама сұраңыз.
Соңында, психикалық белсенділіктің біздің психологиялық жағдайымызға әсері туралы айтайық
Тек оң. Ол адамды тыныштандырып, шоғырландыруға қабілетті. Әдетте, ойлау процесімен айналысатын адамдар эмоционалды күйзелістерге бейім емес. Басы жаман ойларға толмайды, өйткені ол толғанжұмыс.
Белсенді ақыл-ой әрекеті ойлау деңгейін арттыруға мүмкіндік береді. Адам көп ойлайды, бір нәрсені есептейді, есептерді шешеді. Бұл депрессиядан арылуға және жай ғана жағымсыз ойлардан арылуға көмектеседі.
Басыңыз позитивті ойларға толы болса жақсы. Кез келген ақыл-ой әрекеті іс жүзінде жүзеге асуы, яғни нәтиже ретінде көрінуі керек деп түсіну керек. Бұл психикаға тікелей әсер етеді, өйткені біз өз ойларымыздың дұрыстығын растауымыз керек. Ойланып, арманды жүзеге асыру керек.
Бір ғана нәрсені айту керек, кемелдікке шек жоқ. Қартайғанша IQ деңгейін көтеруге болады, ең бастысы - белсенді емес. Ақыл-ой қабілеттерін дамыту керек, сонда өмір сау, қызықты және бай болады.
