Ойынға барлық балалар қатысады - бұл әр бала үшін ең ұнайтын тіл деп айтуға болады. Бұл қарым-қатынастың, шығармашылықтың, өзін-өзі көрсетудің, өзін және қоршаған әлемді зерттеудің бірегей әдісі. Ойын – сезімдерге әсер ететін, бейнелер мен эмоцияларға толы, қиялдың сөйлеу мен тіл шеңберінен шығуына мүмкіндік беретін әрекет. Басқа нәрселермен қатар, бұл баланың ересек өмір жолын жеңетін негізгі әдісі. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде ойын технологияларын қолдану балалардың әлі сөзбен жеткізуге болмайтын ойлары мен сезімдерін қалыптастыруға, сондай-ақ олар жеткілікті түрде түсінбейтін жанжалдарды шешуге мүмкіндік береді. Мектеп жасына дейінгі балалар үшін ойын ересектер үшін вербализациямен бірдей. Мектепке дейінгі білім беру мекемесінде ойын технологиясы өте қажет - тәрбиешілер оның жұмыс принципін жақсы білуі керек. Бұл оларға кестелерін тиімді ұйымдастыруға және күнді көңіл-күйді көтеретін әрекеттерге толтыруға көмектеседі.
Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі ойын технологиясы және оның функциялары
Біздің тақырыбымызБұған көптеген әдебиеттер арналған: әдетте, баланың қалыпты әрекеті немесе проблемалық жағдайларды шешу құралы ретінде ойынның 7-12 қызметі бөлінеді. Функцияларды 5 негізгі топқа топтастыруға болады: даму проблемалары мен қақтығыстарды шешу, мәдени мұраны беру, адекватты мінез-құлық пен проблемаларды жеңу қабілетін дамыту, шығармашылық пен өзін-өзі көрсету, қарым-қатынасты нығайту.
Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі даму саласындағы мәселелер мен қайшылықтарды шешуге арналған заманауи ойын технологиялары
Баланың миы дамыған кезде оның ойлау, оқу қабілеттері өсіп, тәрбиешінің назары екі мақсатқа аударылады. Біріншіден, балалардың оқуға көңіл бөлуі үшін эмоционалдық мәселелер мен қақтығыстардың тиімді шешімдерін табу керек. Екiншiден, бала өзiнiң тәуелсiздiгiн қалайтынына қарамастан, оған жауапты ата-ананың немесе тәрбиешiнiң қамқорлығында екенiн түсiндiру керек. Мектепке дейінгі мекемедегі ойын технологиясы оқу процесі мүмкін болуы үшін күшсіздік пен басқа эмоциялармен, атап айтқанда агрессиямен күресуге көмектесуі керек.
Мәдени құндылықтарды беру
Қарапайым ойын әрекеттері балаларға әлеуметтік нормалар, рөлдер және қолайлы әлеуметтік мінез-құлық туралы түсінік бере алады - күнделікті өмірде басқалармен қалыпты әрекеттесу үшін қажетті білім. Тәрбиелік мәні бар жарқын әңгімелер балаға жақсының жаманнан айырмашылығын түсінуге, мәдени құндылықтар мен ережелерді білуге,қоғамда жұмыс істеу.
Мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі ойын технологиясы адекватты мінез-құлықты қалыптастыру тәсілі ретінде
Ойынның кейбір түрлері балаларды мақсатты әрекеттерді орындауға және мәселелерді шешуге үйретеді. Олар проблемаларды жеке тапсырмаларға бөлуді, осы міндеттердің басымдылығын бағалауды және оң нәтижеге жеткенше оларды шешуді қамтиды. Бұл процесс алға қойылған мақсат үшін бір сәт ләззат алудан бас тартуды, өз импульстарды басқаруды, болашақты болжау мен жоспарлауды қамтиды - мәдениетімізде жұмыс істеуге қажетті дағдыларды дамыту. Бұл дағдыларды дамытатын ойындар жинау, жобалау және құру элементтерін қамтуы керек, ұйымдастырушылық дағдылар мен жаттығуларды талап етеді. Мектептің, дүкеннің немесе аурухананың ойын симуляциясы балаларға әлеуметтік рөлдерді білуге және ересектер әлемін тануға көмектеседі.
