Кез келген зерттеу қызметінің көлемі әдістемеден бастау алады. Табиғаттағы әрбір құбылысты, әрбір затты, әрбір болмысты ғалымдар белгілі бір субстанцияны танудың нақты әдісі аясында қарастырады. Еш нәрсе негізсіз жасалмайды, теорияның әрбір құрылысы әртүрлі әдістемелік зерттеулер арқылы әзірленетін дәлелдемелік базамен негізделуі керек. Бұл заңдылық психологиялық процестер туралы білімді айналып өтпеді. Бірақ белгілі бір себеп-салдарлық байланыстарды зерттеу үшін психологияда қолданылатын әдістерді сипаттаудың негізі неде?
Психологиядағы әдіс түсінігі
Адамзат дүниеде болып жатқан құбылыстардың табиғи дәлелді негіздемелермен түсіндірілуіне дағдыланған. Жаңбыр жауады, себебі судың булануы бұлтқа айналады. Күндізгі уақытта планета өз осінен айналатындықтан күн шығып, батады. Адам өз нәсілін жалғастырып, бала тууға өз үлесін қосады, өйткені ол табиғатта солай белгіленген. Психологияда да дәл солай: психологиялық сипаттағы ұғым, құбылыс, процесс бар; оның болуы ғылыми негізделген негіздемеге байланысты. Ал мұндай ұғымдардың әрқайсысы әр түрлі оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдарда терең әрі кең көлемде көрініс тапқан. Бірақ олар бұған қалай келеді? Зерттеу процесінің негізгі әдістері мен ерекшеліктері қандай?
Әдіс ұғымы өз алдына белгілі бір зерттеу элементіне әсер ету құралын, тұтқасын қолдануды, оған әсер ету процесінде қалыптасу тарихы туралы белгілі бір ғылыми тұжырымдар жасауды, белгілі бір оқу пәнінің өмірде қолданылуы және функционалдық бағдары. Басқаша айтқанда, әдіс ұғымының сипаттамасына табиғаттағы, ғылымдағы, өмірдегі, психологиядағы белгілі бір құбылысты танудың түрлі жолдары мен құралдары жатады. Бірақ табиғатта бар және бүгінгі таңда табиғи заңдылықтарды анықтау үшін қолданылатын зерттеу әдістерінің маңыздылығы мен маңызының тереңдігі қандай?
Психологиядағы әдістеменің мәні
Кез келген зерттеу іс-әрекетінде, соның ішінде психологияда әдістемелік принциптің салмағын не негіздейді?
Біріншіден, белгілі бір объектіні зерттеуде қолданыстағы әдістер жиынтығының және олардың әрқайсысының жалпы сипаттамаларының құндылығы зерттеу мамандарының кез келген әдістеме мен құралдарға сүйену қажеттілігінен көрінеді.тәжірибелік іс-әрекеті барысында әрекет етеді. Яғни, әрбір ғалым сенімді ақпарат алуға және оны келешекте нақты теорияларды, гипотезаларды алға тартып, ұсынымдық сипаттағы нұсқаулар беруге пайдалануға мүмкіндік беретін әдістемелік база негізінде жұмыс істеуі керек. Мысалы, адамның темпераментін анықтау үшін психолог бақылау іс-әрекетін жүргізіп, «сұрақ-жауап» кілтін тексеріп, соның негізінде адамның психотипі туралы нақты қорытындылар жасауы керек. Бақылау және сынақ әдістері бұл әрекеттің басты кейіпкерлері болып табылады.
Екіншіден, зерттеу әдістерінің сипаттамалары зерттелетін объектіге сыртқы факторлардың әсер етуінің аналитикалық аспектілері арқылы ішкі психикалық құбылыстарды білу мүмкіндігін болжайды. Яғни, әдістеме психологиялық фактілерді тіркеу, анықтау, бекіту, эксперименттер, эксперименттер жүргізу және олардың нәтижелерін теориялық қорытынды құру үшін пайдалану тәртібінде маңызды рөл атқарады. Сонымен қатар, бір даму объектісімен жұмыс істеуде әртүрлі әдістерді қолдануға болады және әртүрлі әдістерді синтездеу кезінде жақсы жүргізілген талдаудың жемісін береді. Демек, психикалық ауруы бар адамға әңгімелесу әдісі мен эксперимент әдісін бір уақытта қолдану арқылы оның психикалық бұзылыстарын анықтау әлдеқайда жылдамырақ.
Әдістердің анықтамасы және олардың классификациясының сипаттамалары зерттеудің төрт негізгі бағытының болуын қамтамасыз етеді: ұйымдастырушылық, эмпирикалық, интерпретациялық және мәліметтерді өңдеу әдістері. Не істейдіәрқайсысы бөлек?
Ұйымдастыру әдістері
Егер зерттеу процесін ұйымдастыру туралы айтатын болсақ, онда негізінен жүргізіліп жатқан зерттеулерді ұйымдастыру аспектілеріне бағытталған объектіні зерттеуге нақты көзқарас әдістері қолданылады. Сонымен, ұйымдастыру әдістерінің үш түрі бар, олардың жалпы сипаттамалары келесіде көрінеді:
- салыстыру әдісі - аналитикалық іс-әрекеттер жүргізілетін тұлғалардың әртүрлі топтарын жасы, жынысы, кәсібі және басқа да осыған ұқсас факторлар бойынша саралау арқылы салыстыру арқылы анықталады;
- күрделілік әдісі - әртүрлі ғылыми негіздеме көздерінен көзқарас тұрғысынан белгілі бір теорияны алу үшін әзірлеуге бірден әртүрлі ғылыми салалардың бірнеше мамандары қатысады;
- бойлық әдіс - бір топ адамдарды ұзақ уақыт бойы зерттеуге байланысты.
Эмпирикалық әдістер
Егер эмпирикалық әдістер туралы айтатын болсақ, олардың кешеніне белгілі бір процеске немесе құбылысқа объективті баға беруге мүмкіндік беретін әртүрлі бағыттағы зерттеу іс-әрекетіне көптеген әртүрлі тәсілдер кіретінін атап өткен жөн. Кез келген басқа саладағы сияқты, эмпирикалық зерттеу тұрғысынан психология әдістерінің сипаттамасы сауалнама объектісіне әсер етудің келесі әдістерін міндетті түрде қолдануды білдіреді:
- бақылау әдістері;
- психология және диагностика әдістері;
- әдістерісимуляция;
- эксперименттік;
- праксиметриялық;
- өмірбаяндық.
Зерттеу процесінің аталған барлық нұсқалары әрі қарай талданатын және нақты қорытындылардың қалыптасуын алдын ала анықтайтын бастапқы ақпаратты жинауға бағытталған.
Ақпаратты өңдеу әдістері
Эмпирикалық зерттеу сатысында алынған ақпаратты жинау мен өңдеуден туындайтын әдістеме туралы айтатын болсақ, психологияда да, басқа ғылымдарды зерттеуде де екі негізгі бағытты бөліп көрсетуге болады.
Бірінші бағыт – талдау объектісін сандық зерттеу. Бұл тамырдағы негізгі әдістердің сипаттамалары статистикалық көрсеткіштермен алдын ала анықталады, олардың негізінде белгілі бір психологиялық процесс - зерттеу объектісі туралы нақты қорытындылар жасалады.
Екінші бағыт – монетаның сапалы жағы. Ол зерттелетін материалдардың ерекшеліктерін анықтауды және топтарға бөлуді қамтиды және қарапайым көзге көрінбейтін, бірақ зерттеу объектісінің негізгі қасиеттерінің тереңдігінде жасырылған, жалпы алғашқы қабылдаудан жасырылған заңдылықтарды орнатуға мүмкіндік береді..
Түсіндіру әдістері
сандардағы статистика. Бұған генетика мен құрылым әдістері кіреді.
Генетикалық әдіс объектіні оның адамға және жалпы қоғамға тиесілігі тұрғысынан зерттеуді қарастырады және оның элементтері талдауды «терең» деп сипаттайды. Яғни, осы бағытта жұмыс істеу үшін зерттелетін материал мен оны қоршаған орта арасындағы әртүрлі қатынастар негізінде деректер көптеген салаларда жиналады.
Құрылымдық әдіс зерттеу пәнін «кеңдікте» талдайды: оның негізінде әртүрлі классификациялар, типологиялар және сынақ объектісінің психологиялық профилі түсініледі.
Осылайша, психологиядағы зерттеу әдістерінің қысқаша сипаттамасы негізгі төрт бағыт бойынша берілген. Бірақ эмпирикалық құрамдас неғұрлым егжей-тегжейлі және тереңірек қарастыруды талап етеді, өйткені бұл сынақ объектісінің мәнін мүмкіндігінше терең және жан-жақты ашатын психологиялық процестерді зерттеудің эмпирикалық әдістері.
Эксперименталды емес әдістер
Негізі эксперимент болып табылмайтын зерттеу әдістерінің сипаттамасы басқа ғылымдардағыдай психологияда да эксперименттік емес әдіснамалық базаны анықтайды. Бұл бағыт психологиялық процестердің объектілерін зерттеудің бірнеше негізгі әдістеріне бейінді.
Объектіні қоршаған ортамен өзара байланысы мен тәуелділігі тұрғысынан меңгеру мен түсінудің бірінші, ең тиімді, танымал, ыңғайлы және мәнді тәсілі - бақылау. Бұл әдістің нақты мақсаттарға жетудегі қарапайымдылығы, жүйелілігі, тиімділігі бізге беруге мүмкіндік бередібақылау әдісін тек жағымды жағынан сипаттайды, өйткені бұл талдауға қажетті ақпаратты жинаудың әмбебап, мақсатты және арнайы ұйымдастырылған тәсілі. Бұл қазіргі уақытта адам психологиясын зерттеудің ең өзекті әдісі, ол оның өмір сүру факторларын және зерттеуге қажетті тіршілік әрекетін анықтауға мүмкіндік береді. Мысалы, психолог шизофренияға күдікті науқаспен бақылаушы позициясынан бірте-бірте, жүйелі қарым-қатынасқа негізделген бұл әдісті қолданады: осылайша, оның палатасында тұрғанын бақылай отырып, ол белгілі бір әдеттерді, мінез-құлықтарды, сөйлеу және ойларды жұлып алады. науқастың диагнозы туралы нақты қорытынды жасау үшін дауыстап айтуы. Бақылау осылай жұмыс істейді.
Сапалы зерттеулер жүргізудің және сенімді нәтижелерге қол жеткізудің тағы бір тиімді жолы - әңгімелесу. Әдістің сипаттамалары және оны тәжірибеде қолдану, ең алдымен, қарапайымдылығы мен қолжетімділігімен, аз уақыттың құнымен, статистикалық ақпаратты жинақтау және кейіннен оны көптеген басқа пациенттерде қолдану мүмкіндігімен байланысты. Осылайша, маман өз қамқорлығымен сөйлесіп, оған барлық сұрақтардың тізімін бере алады. Күн сайын шамамен бірдей проблемалары бар науқастармен жұмыс істей отырып, дәрігер алынған ақпаратты қорытындылай алады және стандартты сауалнаманы әзірлей алады, оның негізінде ол барлық субъектілерден сұхбат алады және диагнозында нақты сенімділікпен алынған жауаптарды шешеді.. Осы эмпирикалық түрдің кіші түрлеріӘдістер – сұхбаттар, сауалнамалар, сауалнамалар – кез келген нысанда алынған ақпарат тиімділік пен тиімділіктің пайдасын алады.
Адамды тұлға ретінде танудың бірдей маңызды тәсілі - оның жұмысының нәтижелерін талдау. Оның арқасында психологтар субъектінің психологиясын, көңіл-күйін, дүниетанымын, қоршаған қоғамға көзқарасын жанама түрде зерттеуге, оның мінез-құлық қасиеттерін, әдеттерін, ұмтылыстарын және т.б. Іс-әрекет өнімдерін талдау әдісінің сипаттамасына санасы зерттеуге қабілетті балалардың суретімен, қолөнерімен, қолданбалы жұмыстарымен, сондай-ақ мотивтері бар психикалық ауруы бар науқастардың немесе суицидтен қайтыс болған адамдардың суреттері, музыкалық шығармалары, ән айтуы жатады. Медициналық қорытынды шығару үшін сот-психологтар анықтауы керек.
Объектілерді зерттеудегі неғұрлым кең жұмыс әдісі социометриялық деп аталады. Ол субъектіні және оның санасын қоршаған адамдармен байланыстыра зерттеуге тікелей байланысты болғандықтан, социометрия әдісінің ерекшеліктері психологтың адамдарды топтық зерттеуін алдын ала анықтайды. Яғни, маманның жұмысы бір адаммен емес, онымен және оның қоршаған ортасымен - жақын адамдар тобымен (әріптестері, туыстары, достары, достары - онымен жиі бірге болатындар) айналысады.
Психодиагностикалық
Психодиагностикалық талдау әдістерінің сипаттамасы тестілеу арқылы зерттеу объектісін эмпирикалық зерттеуді қамтиды. Тест ең жоғары сапалы формалардың бірі болып табыладыадам тұлғасындағы объектіні эмпирикалық зерттеу, ол мүмкін болатын жауаптары бар стандартталған сұрақтар тізбесі арқылы психологқа науқас туралы оның психологиялық жай-күйі тұрғысынан нақты сурет салуға мүмкіндік береді, егер зерттеу процесі мынадай мақсатқа бағытталған болса бұл. Әдістің әмбебаптығы және сынақтарды жіктеу сипаттамалары әртүрлі сауалнамалардың кең ауқымымен ұсынылған:
- тегін - субъектінің мүмкін болатын тәуелсіз жауаптары шеңберінде сұрақ-жауапты қамтамасыз ету, яғни бұл адам өзін көрсетуі керек дұрыс жауаптар тізіміне арналған сұрақ немесе сөйлем ретінде тест. қосумен немесе қатені анықтауға арналған сынақпен;
- құрылымдық – иә немесе жоқ деп жауап беру немесе дұрыс жауаптың астын сызу немесе ең жақсы жауапты таңдау мүмкіндігін білдіреді;
- масштабталған - бір шектен екіншісіне жауап таңдау мүмкіндігін білдіреді: әрқашан, ешқашан, және арасында - сирек, кейде, жиі;
- бос орындармен – бұл негізгі бөлігінде бос орын бар мәтін үлкен сынақ тапсырмасында көрсетілгенін білдіреді және бұл олқылықты жалғыз дұрыс жауаппен толтыру керек.
Осылайша, тесттің белгілі бір түрін таңдай отырып, психолог бастапқыда науқаспен жұмыс істеудің берілген уақыт кезеңінде жеке тұлғаны зерттеудің қай әдісі оған қолайлы болатынын біледі. Тестілеудің артықшылығы - тестілеуші адамның психологиялық жағдайын бағалаудың объективтілігі, әдісті әртүрлі адамдарда сынау тиімділігі, сондай-ақ мүмкіндігі.әртүрлі пациенттерден әртүрлі мамандар алған деректерді салыстыру.
Эксперименттік әдістер
Эксперименттік әдістердің сипаттамасы олардың барысында қандай да бір тәжірибенің болуы керектігін көрсетеді, оның негізінде зерттелетін объектіге қатысты белгілі бір қорытындылар жасалады. Эксперимент қазіргі заман психологиясының негізгі әдістерінің бірі болып саналады - бұл объектіні оның себеп-салдарлық байланыстары шеңберінде қарастыру тәсілі, оның барысында зерттеушілер нақты деректерді көрсету және өлшеу үшін қажетті жағдайларды жасайды. қажетті факторларды анықтау.
Тәжірибенің негізгі мүмкіндіктері мыналар:
- ұсынылған гипотезаны тексеру үшін қажет болған жағдайда зерттеу әдістерін қайталап қолдану мүмкіндігі;
- субъектінің оқуға қажетті сол немесе басқа қасиеті көрінетін белгілі бір жағдайды ұйымдастыру;
- тәжірибе соңында алынған нәтиженің күнін, уақытын, соңғы көрсеткіштерін бекіту үшін эксперимент кезінде алынған деректердің жазылу мүмкіндігі.
Тәжірибелер көбінесе ғылыми-зерттеу мақсатында ғана емес, педагогикалық мақсатта да жүргізіледі. Эксперимент объектісін зерттеу әдістерінің сипаттамаларына эксперименттердің төрт мүмкін түрі кіреді:
- зертхана - мүмкіндігінше дәл болып саналады, өйткені ол әртүрлі аспап конструкцияларының көмегімен жабдықталған арнайы жерде орындалады;
- табиғи – зерттелетін объектіні толығымен зерттеуді қамтидыол үшін қалыпты және үйреншікті өмір сүру жағдайлары, ең жиі нұсқасы, зерттелуші оған жүргізіліп жатқан эксперимент туралы тіпті білмейді - ол жай ғана өз өмірін өзінің өмірлік белсенділігінің әдеттегі белгілерімен қалыпты ырғақта өткізеді;
- айту – нақты фактіні айтуға немесе эксперимент нәтижелері бойынша оны жоққа шығаруға бағытталған;
- қалыптастырушы – субъектінің өмірі мен іс-әрекетіне тікелей әсер етуді, оған нақты психологиялық құбылыстарды зерттеуге қажетті өмір сүру және қызмет ету жағдайларын жүктеп, жүктейді.
Түзету әрекетінің әдістері
Адамның психологиялық жағдайын және оның қоршаған ортамен қарым-қатынасын зерттеудің аталған әдістерінен басқа, нақты психологиялық концепцияларға негізделген әдістер маңызды болып саналады: бағалау, басқару, тәрбиелеу.
Тәрбие әдістерінің ерекшеліктері, атап айтқанда, адамның өзінің өткенімен, балалық шағымен қарым-қатынасын болжайтын классикалық психоанализде көрініс табады, балалық шақтағы есте қалатын сәттерді ересектердің шынайы өмірінде қабылдау. Сонымен, науқаспен жұмыс істеу, психология саласының маманы оның қазіргі санасы мен қазіргі өмірі арасындағы тепе-теңдікті сақтай отырып, оны науқастың санасында тамырланған балалық шақтағы қорлаулардан, проблемалардан, қауіптерден бірте-бірте ауыстырып, емдеу курсына әсер етеді. есте сақтау, қазіргі шынайы өмірде тыныш бейбіт өмір сүру.
Бағалау әдістерінің сипаттамалары мінез-құлық психотерапиясында жиі кездеседі. Бұл әдісадамға әсер ету оның фобияларымен жұмыс істеуді қамтиды. Мәселен, науқас психологқа қараңғыдан қорқуына шағымданады. Маман науқастың жалпы көрінісін, патологиялық қорқыныш деңгейін объективті түрде бағалайды және психотерапия мақсатында ол өзінің қорқыныш ошағы жойылғанын сезінгенге дейін оның фобиясынан қайта-қайта өтетін жағдайларды ұйымдастырады.. Алдымен психолог науқаспен бірге қараңғы ортада болады, содан кейін ол көмек сұраған адамды тәуелсіз оқыту арқылы алынған әсерді бекітеді.
Басқару әдістерінің сипаттамалары гипноз, автотренинг және нейролингвистикалық бағдарламалау арқылы көрінеді. Өздеріңіз білетіндей, гипноз адамды жеңіл бейсаналық күйге түсіруге негізделген, оны ескере отырып, маман оған науқасты толғандыратын барлық сұрақтарды қоя алады және пациенттің ұялуынан немесе оның айла-шарғысынан бұрмаланбайтын жауаптарды ала алады. алдауға бейімділік. Психологтың бұл жағдайдағы міндеті – науқас өзінің санасын төмендететін мәселе деп санайтын жағдайға жаңа қырынан, оң көзқараспен қарауға мүмкіндік беру.
Бұл автотренинг техникасына да қатысты, тек ол өзін-өзі гипноздың әсеріне жету үшін өзіне нақты параметрлерді беру үшін адамның өзіне, санасының тереңдігіне енуді қамтиды. Ми қайта конфигурацияланатын жағдайларды жүйелі түрде ұйымдастыру«жақсы болуы керек», «бәрі жақсы болады», «қолымнан келеді», «менің қолымнан келеді» деген сөздер адамның күш-қуатын дұрыс бағытта жұмылдырып, өмірден оңай әрі табиғи өтуіне көмектеседі. Бағдарламалау техникасы дәл солай: адамға неврологиялық әсер және тілдік әсер ету арналары арқылы оның әрі қарайғы әрекеттеріне психологиялық бағдарлама орнатуға болады. Есту, көру, иіс және тілдік элементтердің көмегімен қабылдау арқылы маман пациенттің санасына еніп, оған одан әрі көзқарастар беріп, оны мазалайтын психологиялық мәселелерді жояды.
