Баланың психологиялық дамуының таңдалған негіздерінің дұрыстығы кез келген ата-ананы алаңдатуы керек, өйткені балалық шақта айтылғанның бәрі есейгенде өз жемісін беретіні белгілі. Баланы тәрбиелеудің негізгі ерекшеліктерін және ата-аналар жиі жіберетін негізгі қателіктерді толығырақ қарастырайық. Сонымен қатар, біз баланың психологиялық дамуының және оның дүниені қабылдауының психикалық құрамдас бөлігінің кейбір мәселелерін, сондай-ақ оларды жоюдың ең тиімді әдістерін анықтаймыз.
Нәрестенің психикасының дамуына не әсер етеді
Баланың әртүрлі даму кезеңдеріндегі психикасының қалыптасу ерекшеліктерін қарастырмас бұрын, бұл процеске нақты не әсер ететінін анықтау қажет.
Нәрестенің психикасы қалыптасатынын атап өткен жөнолардың бастан кешкен эмоцияларының фоны. Психологтар көптеген жағымды эмоциялар баланың дүниеге деген үлкен қызығушылығын, сондай-ақ оны зерттеуге деген ерекше құштарлығын оятатынын атап өтеді.
4 жасқа толған сәбидің дамуға, оның ішінде интеллектуалды дамуына ерекше құштарлық бар. Сондай-ақ бұл жаста бала жаңа дағдылар мен алғашқы тәжірибелерді аңсайды. Айта кету керек, бір-екі жылдан кейін бұл қажеттілік мектепте алған біліммен біртіндеп толтырылады, бірақ оған дейін бұл жауапкершілік толығымен ата-ана мен жақын қоршаған ортаға жүктеледі.
Мектепке дейінгі жастағы дамудың жалпы ерекшеліктері
Мектепке дейінгі жастағы балалар тобына 3-7 жасқа толғандар жатады. Шартты түрде баланың бұл жас кезеңі үш кезеңге бөлінеді:
- жас кезең;
- орта кезең;
- жоғары кезең.
Дамуының ең ерте кезеңінде бала да, оның ата-анасы да белгілі бір дағдарысқа ұшырайды, бұл білім беру процесінде біршама қиындықтар туғызады. Бұл кезеңде нәресте алғашқы тәуелсіздікті көрсете бастайды, ол өзінің "менін" көрсетуге ұмтылады.
Орта мектеп жасына дейінгі кезеңде баланың шығармашылық саладағы психологиялық дамуы оның дүниені қабылдауының жақсаруынан, дыбыстарды мінсіз қайталауынан, сонымен қатар бейнелеу өнерін меңгеруінен көріне бастайды. жақсы, егжей-тегжейлі объектілерді бейнелей білу. Болашақта мұның бәрі бізді қоршаған дүниені қабылдауға үлкен әсер етеді, олнәресте үшін кеңірек және қызықты болады.
Үлкен мектеп жасына дейінгі кезеңге келетін болсақ, балада әлеуметтік өзіндік сананың қалыптасуын, сонымен қатар өзін-өзі бағалаудың пайда болуын атап өту керек. Осы факторларға байланысты болашақ студент, әдетте, жеті жастағы дағдарысқа ұшырайды.
Дағдарыс және тұрақты даму туралы
Психологтардың балаларды тәрбиелеу саласындағы көп жылдық тәжірибесінің нәтижелері барлық нәрестелер біркелкі дамитынын көрсетеді, өйткені олардың бүкіл өсу кезеңінде эмоционалдық тұрақтылық пен белгілі бір дағдарыстар байқалуы мүмкін. Әрі қарай осы кезеңдерге тән белгілер мен негізгі белгілерді қарастырыңыз.
Дағдарыс кезеңдерінде мінезде бірқатар өзгерістер орын алады, тұлға өзгереді. Айта кету керек, мұндай өзгерістер бірте-бірте және басқалар үшін байқалмайды, бірақ соңында олар революциялық сипатқа ие болады.
Сыни кезеңдерге келетін болсақ, олардың ағымы үлкен қиындықпен өтеді және белгілі бір ерекшеліктері бар. Атап айтқанда, бұл уақытта нәрестені тәрбиелеу өте қиын және айналасындағылардың бәрімен жиі жанжалға түседі. Осымен қатар, бала үнемі ересектер сезімтал болатын кейбір мазасыздықтарды бастан кешіреді. Ескі кезеңде оқушының үлгерімі төмендей бастайды, ол әдеттегіден әлдеқайда тез шаршайды.
Дағдарыс процесі айналадағы ересектерге жиі жағымсыз құбылыс ретінде көрінеді, бірақ іс жүзінде ол мүлде емес -оның барысында күшті өзгерістер орын алады, баланың жеке басының күрделі қалыптасуы.
Дағдарыстың басталуының және мұндай кезеңнің аяқталуының нақты сәттері туралы айту мүмкін емес - олар кенеттен пайда болады және олардың шарттары тез өзгереді. Ата-аналар дағдарыстың ең жарқын шиеленісу сәттері оның бағытының ортасы екенін ескеруі керек.
Дағдарыс кезінде ата-ана өзінің дамуындағы осы кезеңде ескінің өліп, жаңаның мінезі мен дүниетанымына ие болатынына назар аударуы керек.
Бала дамуының тұрақты кезеңдеріне келетін болсақ, олардың курсы барысында жаңа білім мен қоршаған дүниені қабылдау ерекшеліктерін белсенді меңгеру де жүреді. Бұл уақытта кішкентай адам өзін қоршаған табиғатпен және қоғаммен сәтті әрекеттеседі, оны қоршап тұрған барлық нәрсені мұқият сіңіреді. Психологтар мұндай кезеңдерде белсенді түрде жаттығу керек екенін айтады.
Осы кезеңдердің әрқайсысында баланың психикалық-психологиялық дамуының негізгі ерекшеліктерін әрі қарай қарастырайық.
Жаңа туған нәрестенің психологиялық дамуы
Жаңа туылған нәресте - туғаннан бір жасқа дейінгі бала. Осы кезеңде балалардың қандай психологиялық даму процестерін ескеру қажет? Мұны толығырақ қарастырайық.
Психологтардың тәжірибесі көрсеткендей, бұл уақытта нәресте әсіресе ересектермен эмоционалды қарым-қатынасты қажет етеді. Себебі, дәл осы жаста оның одан әрі дамуының негізі нәресте психикасында қаланады. КөбірекСонымен қатар, бала барлық когнитивтік типтегі процестерді тек анасымен қарым-қатынас арқылы жүзеге асырады.
Қарастырылып отырған кезеңде баланың сөйлеу аппараты ояна бастайды. Әдетте, дәл көрсетілген уақытта нәресте өзінің алғашқы сөздерін айтады, ол айналасындағы әлем объектілерімен қарапайым және қарапайым әрекеттесуді игере бастайды.
Бұл жаста сөйлеу бала үшін пассивті болады. Басқаша айтқанда, қарастырылып отырған кезеңде оны интонация мен эмоция фонында қабылдайды. Бұл кезде ол жиі қайталанатын сөйлеу бұрылыстарын сіңіре бастайды, сонымен қатар айналасындағы адамдармен белгілі бір эмоцияларды жылау, күлу, күлу, ым-ишара, былқылдау, т.б. арқылы білдіру арқылы байланыса бастайды.
Бір жасқа келгенде бала кейбір сөздерді айтып, мағынасын түсіне бастайды, олардың арасында көбінесе етістіктер кездеседі. Дәл осы кезеңде ата-аналар мен олардың айналасындағы адамдар нәрестемен дұрыс сөйлесуді ғана емес, сонымен қатар түсінікті түрде де бастауы керек - осы кезеңде оның санасында дұрыс сөйлеудің негізі қаланады.
Бала жүре бастаған сәтте оны қоршаған дүниенің объектілерін тез зерттейтінін түсіну керек. Яғни, сол кезден бастап ол кез келген ересек адам жасайтын көптеген қимыл-қозғалыстарды, ым-ишараны, әрекеттерді тез меңгереді. Нәресте үшін ойыншықтардың, оның ішінде тәрбиелік мәні бар осы кезде үлкен маңызға ие болды, өйткені 11-12 айда баланың психикалық дамуының алғашқы іргетасы қаланады.
Балада екі айдан бір жылға дейінкейбір сезімдер, соның ішінде сүйіспеншілік пайда болады.
Бірінші жылдың дағдарысы
Өмірінің бірінші жылынан кейін балада бірінші дағдарыс болады. Психологтар бұл мәселе соншалықты анық айтылмағанын және оның көрінісі негізінен вербальды жағдайдың қайшылықтарымен және берілген жаста биологиялық жүйенің даму деңгейімен байланысты екенін атап өтеді. Қарастырылып отырған кезеңде нәресте өзінің мінез-құлқын толығымен басқара алмайды, нәтижесінде ұйқы, шамадан тыс жылау, реніш, тіпті ішінара немесе толық тәбет жоғалту проблемалары пайда бола бастайды.
Ерте балалық шақ
Балалардың дамуының және мектепке дейінгі дамуының психологиялық ерекшеліктері туралы айта отырып, ата-аналар білуі керек кейбір ерекшеліктерді атап өткен жөн, олардың баласы бірте-бірте ерте балалық (1-3 жас) жас санатына ауысады..
Психологтар дәл көрсетілген уақытта нәресте белгілі бір жынысқа тән психологиялық дамудың белгілі бір сызықтарын көрсете бастайтынын атап өтеді. Оның үстіне, бұл уақытта бала өзін-өзі анықтап, жынысын анықтай бастайды.
Ерте балалық шақ жасандылық қажеттілігінің пайда болуымен және ересектердің мойындауына ұмтылуымен сипатталады. Бұл кезеңде балаға мақтау, сондай-ақ оның іс-әрекетіне сырттай оң баға беру ерекше қажет. Осы уақытта нәрестеде қоршаған әлемді білуге деген ерекше құштарлық оянады, соның нәтижесінде ол бәрін зерттей бастайды, өзінің көкжиегі мен сөздік қорын кеңейтеді, онда үш жасқа дейін бар.шамамен 1000 сөз.
Осы кезеңде баланың санасында алғашқы қорқыныштар мен тәжірибелер пайда бола бастайды, егер ата-анасы дұрыс түсінсе, қатты асқынып кетуі мүмкін. Сонымен, егер баланың кез келген қорқынышына жауап ретінде ата-аналар агрессияны, ашулануды немесе нәрестені қорлай бастаса, ол өз-өзінен бас тарту сезімін сезінуі мүмкін.
Мамандар балалардың ерте жаста дамуының психологиялық бұзылуы да шектен тыс қамқоршылықтың салдарынан байқалуы мүмкін екенін алға тартады. Атап айтқанда, баланың қорқыныштарымен күресу жағдайында бұл қарсы. Мұндай жағдайда нәрестеге қорқынышты затты дұрыс ұстауды жеке мысалмен көрсету ең жақсы шешім болар еді.
Бұл кезеңде нәресте әсіресе тактильді сезімдерді қажет етеді. Олар отбасында баланың қалыпты психологиялық дамуына ықпал етеді.
Үшжылдық дағдарыс
Психология саласының мамандары бұл кезеңге дейін бала үш жастағы дағдарысты еңсеру керек екенін атап өтті. Бұл өмір кезеңінің ерекшелігі оның мінезінің қыңырлығында, қыңырлығында, сондай-ақ жаман мінез-құлқында көрінетін белгілі бір күрделілігінде жатыр. Көрсетілген уақытта бала өзін тәуелсіз тұлға ретінде ажырата бастайды, сонымен қатар өзінің көзқарасын, мінез ерекшеліктері мен пікірлерін шектей бастайды.
Бұл кезең сәтті өтуі үшін ата-ана өз ұстамдылығын, даналығын және байсалдылығын көрсетуі керек. Бұдан басқа,ересектер балаға құрмет көрсетуі керек, сондай-ақ олар өз сәбиін ешқандай жағдайда кемсітудің қажеті жоқ екенін есте ұстауы керек. Бұл жаста сіздің балаңыз өзін түсінетінін және еститінін сезінгісі келеді.
Үш жасты еңсергеннен кейін бала үлкендермен қарым-қатынаста күрт бір сатыға жоғарылайды. Бұл жас кедергісін жеңу үшін нәрестені ересектердің кейбір істеріне біртіндеп енгізу керек - ол өзін ересек және қоғамның жасушасы ретінде сезіне бастауы керек. Үш жасар баланы отбасында болып жатқан істердің барысымен, онда бекітілген кейбір ережелермен, сондай-ақ белгілі бір міндеттермен таныстыру керек. Бұл нәресте балабақшаға кірген кезде басқа балалармен, сондай-ақ тәрбиешілермен оңай байланысуы үшін қажет.
Бұл жаста бала өзінен әлдеқайда жетілген болып көрінгісі келеді. Сондықтан ол үлкен адамдар сияқты болуға ұмтылады, олардан кейін көптеген өрнектерді, сөздерді, ым-ишараларды, әрекеттерді қайталайды, ол оларды еріксіз байқап, бәрін өз мойнына ала бастайды. Сондықтан үш жасқа толған баламен ересектер тек жақсы үлгі көрсетіп, индикативті әрекет етуі керек. Бұл жаста ересектердің мінез-құлқына ғана емес, сонымен қатар нәресте жағында, соның ішінде теледидарда не көретініне де назар аудару керек екеніне назар аударған жөн. Дәл осы кезеңде баланың қандай мультфильмдерді көргісі келетінін қатаң бақылау керек.
Мектепке дейінгі кезеңдегі даму ерекшеліктері
Жас кезеңі 3 жастан 7 жасқа дейінбала мүмкіндігінше тыныш жүреді. Осы уақытта ол белсенді дамып, көптеген жаңа білім алғысы келеді. Бұл жаста ол жеке объектілерді банальды манипуляциялауды ұнатпайды - ол рөлдерді (дәрігер, астронавт және т. Бірте-бірте, есейген сайын ойындар үлкен мәнге ие болады және белгілі бір ережелерге сәйкес өте бастайды, бұл 6-7 жаста айқынырақ байқалады.
Психологтар бұл уақытта ата-аналар балалардың дамуының белгілі бір психологиялық ерекшеліктерін ескеруі керек деп сендіреді. Мектепке дейінгі дамуда ойындар маңызды рөл атқарады. Олар балаға қорқынышпен күресуге көмектеседі, өмірде қажет болатын белгілі бір мінез-құлық қасиеттерін қалыптастырады, сонымен қатар көшбасшы рөлін үйретеді - сондықтан нәрестенің күнделікті әрекеттерінің санына олардың максималды санын қосу керек. Психологтар ойындар оның шындыққа қалыпты қатынасын дамытуға көмектесетінін де жиі атап өтеді.
Мектеп жасына дейінгі баланың психологиялық дамуының қалыпты деңгейіне жетуін анықтауға болатын белгілі бір көрсеткіштер бар. Оларға, ең алдымен, бастауыш мектепте білім беруге қажетті белгілі бір білімнің болуы жатады. Сонымен қатар, жеті жасқа дейін баланың коммуникативті дағдылары, танымдық дағдылары қалыптасуы керек, сонымен қатар басқа форматта жаңа білімді бастауға жеке дайындығы болуы керек. Сонымен қатар, психологтар 6-7 жаста баланың эмоционалдық дамуы қазірдің өзінде болуы керек екеніне ерекше назар аударады.қалыпты деңгейде болу үшін, белгілі бір дәрежеде ол белгілі бір жағдайларда өзінің эмоциялары мен сезімдерін басқара алуы керек.
Жеті жастағы дағдарыс
Психологтар баланың 7 жасында қайтадан дағдарыстық кезеңге түсетінін, бұл оның қалыпты дамуының ажырамас бөлігі болып табылатынын атап өтеді. Мамандар бұл кезеңде нәрестенің талаптары бір жасқа толған кездегідей төмендейді деп сендіреді - ол өзінің жеке басына ерекше назар аударуды талап ете бастайды, егер қабылданбаса, студент ашушаң болады, ал кейбір жағдайларда оның мінез-құлқы сыпайы болады..
Ата-ана жеті жасар балаға қалай қарау керек? Оған ұстамдылық пен құрмет көрсету керек екенін есте ұстаған жөн. Осы жаста сіз балаңызды барлық жақсы және ересек істерге ынталандыруыңыз керек.
Осы жастағы балалардың психологиялық дамуының бұзылуына жол бермеу үшін қарастырылып отырған кезеңде баланы ешбір жағдайда қандай да бір сәтсіздіктер үшін жазалауға болмайды, әйтпесе бала жауапсыз және әрекетсіз болып өседі. ересек.
Мектепті ерте дамыту
7 жастан 13 жасқа дейін бала бастауыш мектеп жасында. Бұл кезең, ең алдымен, осы кезеңде студенттің оқу ісімен айналысуымен сипатталады, ол үлкен жетістікке жету үшін ойын түрінде өтуі керек.
Психология саласындағы мамандар осы кезеңде баланың психологиялық дамуын қолдау ерекше маңызды екенін атап өтеді, өйткені дәл осы уақытта ерекше маңызды процесс - ересек тұлғаның қалыптасуы және мінездің шыңдала бастауы. Бұл жаста психикада жаңа формациялар пайда бола бастайды – рефлексияның екі түрі: интеллектуалдық және тұлғалық. Осы екі ұғымды толығырақ қарастырайық.
Интеллектуалды рефлексия – баланың ақпаратты есте сақтау қабілеті және жаңа білім алуға қызығушылық танытуы. Оның үстіне бұл қабілет оқушының алған білімін жүйелеуге, сондай-ақ оны жадынан шығарып, дер кезінде іс жүзінде қолдануға ұмтылуында жатыр.
Жеке рефлексияға келетін болсақ, бұл фактор балада оның өзін-өзі бағалауына әсер ететін факторлардың жылдам кеңеюін, сонымен қатар өзі туралы түсініктің қалыптасуын қамтамасыз етеді. Психологтардың айтуынша, 7 жастан 13 жасқа дейін ата-ана баласымен ең жылы қарым-қатынас орнатуы керек, өйткені олар неғұрлым жақсы болса, оның өзін-өзі бағалауы соғұрлым жоғары болады. Бұл ережені сақтау баланың психологиялық дамуын кешіктіруден сақтайды.
7 жастан 13 жасқа дейінгі кезеңде оқушы өзіне өмірде пайдалы болатын дағдыларды меңгереді. Атап айтқанда, қарастырылып отырған кезеңде оның жедел психикалық дамуы орын ала бастайды, бұл баланың өз ойын нақтылау қабілетінің арқасында қол жеткізіледі. Осының барысында эгоцентризм бірте-бірте кебеді, сонымен қатар кішкентай адам бірте-бірте шоғырлану қабілетін игереді.бірнеше белгілерде оларда болып жатқан өзгерістерді қатар бақылайды.
Осы жастағы балалардың әлеуметтік-психологиялық дамуы олардың отбасында қандай атмосфера орнайтынына, сондай-ақ айналасындағы ересектердің қандай мінез-құлық стилін көрсетуді қалайтынына тікелей байланысты. Бақылаулар көрсеткендей, бұл жас кезеңінде баламен неғұрлым құпия әңгімелер жүргізілуі керек, ал барлық тәрбиелік әңгімелер жұмсақ түрде жүргізілуі керек. Бұл оған өзінің білімін психика үшін өте жұмсақ және ауыртпалықсыз тәрбиелеуге мүмкіндік береді. Қарастырылып отырған кезеңде баланың ортасында авторитарлық атмосфера орнаған жағдайда, бұл оның даму процесін тежеуге ғана әкеледі.
Бұл кезеңде бала құрбыларымен қарым-қатынас жасау, қарым-қатынас жасау дағдысын белсенді түрде меңгеруді жалғастырады. Осы кезеңде қарым-қатынас кейбір мотивтерге ие бола бастайды: белгілі бір компанияларға көбірек балалар жиналып, ортақ парольдерді, шифрлауды және қызықты рәсімдерді ойлап табады. Ата-аналар баланың құрдастарымен қарым-қатынас жасау барысында қабылдайтын ойын ережелеріне назар аударуы керек - олар оның болашақ өмірге деген көзқарасын белгілейді.
Баланың эмоционалдық деңгейде психологиялық дамуы мен белсенділігіне келетін болсақ, бұл кезеңде бұл көрсеткіштер оның қоршаған ортаға, сондай-ақ үйден тыс алған тәжірибесіне тікелей байланысты. Дәл осы уақытта балаға ерте кезеңде тән кейбір жалған қорқыныштар шынайы қорқыныштармен ауыстырылады.
Барлық балалар психологтары бұл жағдайда баламен дөрекі және дұрыс қарым-қатынаста болмайтынын атап өтеді.кезең ондағы оқшауланудың дамуына ықпал етеді, ол кейіннен депрессияның өте асқынған түріне айналуы мүмкін.
13 жастағы дағдарыс
13 жаста ата-ана өз баласының психологиялық дамуында тағы бір дағдарысқа тап болады. Олардың барлығы негізінен әлеуметтік мәселелерге байланысты.
Қарастырылған дағдарыс кезеңі қоғам мен өз «мені» арасында туындайтын қарама-қайшылықтарды байқаумен байланысты - мұндай конфликттің ұқсастығы үш жаста балада кездеседі. Осы кезеңде мектеп үлгерімінің, сондай-ақ жұмысқа қабілеттіліктің күрт төмендеуін байқауға болады. Бұл кезде бала жалқау болып, сырттан келген сынға өте өткір жауап береді.
Жасөспірімде дағдарыстың қарастырылған түрінің болуы өнімділіктің төмендеуі мен барлық нәрседе негативизмнің көрінісімен сипатталады. Бұл кезеңде балалар айналасындағылардың бәріне дұшпандық таныта бастайды, сонымен қатар бәріне және барлығына көңілі толмайтынын сезінеді. Олардың кейбіреулері тіпті қоғамнан оқшаулануға және жалғыздыққа ұмтылады.
Сарапшылар қарастырылып отырған дағдарыстың көрінісі, оның кейбір жағымсыз көріністеріне қарамастан, баланың психологиялық дамуының жағымды сипаттамасы деп түсіндіреді, өйткені оның барысы ойлаудың жаңа деңгейіне өтуін көрсетеді., онда кейбір өмірлік заттардың дедукциясы мен түсінігі болады. Егер бұрын жасөспірімде сыни тұрғыдан ойлау болса, бұл кезеңде ол логикалық ойлаумен ауыстырылады. Бұл графикалық түрде көрінеді, сондабаланың әр нәрседе дәлелді талап ете бастайтыны, сонымен қатар сынайтыны.
Бұл кезеңдегі балалардың дамуының психологиялық ерекшеліктері жасөспірімнің 13 жасында жеке ішкі тәжірибелерін бастан кешіріп, санасында дүниетанымның белгілі бір негіздері қаланады.
Жасөспірімдік шақ
Жасөспірімдік шақ 13-те басталып, 16-да аяқталады. Психологтар бұл өмірлік кезең үлкен өмірлік қиындықтар мен тәжірибелермен бірге жүретінін атап өтеді, бұл құрдастар арасында, сондай-ақ егде жастағы адамдар, соның ішінде ата-аналар арасында түсінбеушілік тудыруы мүмкін. Бұл жастағы дерлік жетекші іс-әрекет құрдастарымен интимдік-жеке қарым-қатынасқа дейін төмендейді, нәтижесінде баланың отбасымен байланысының айтарлықтай әлсіреуі басталады.
Жасөспірімдік кезеңде балада екіншілік типтегі жыныстық белгілердің белсенді дамуы, сонымен қатар тез өсіп, жетілу басталады. Көбінесе психологиялық өсудің бұл кезеңі жасөспірімнің жеке қызығушылықтарының дамуымен сәйкес келеді. Психологтар бұл кезеңде оның бұрын алған дағдыларынан, өмірге көзқарастарынан, мүдделерінен және т.б. көңілі қалудың көрінісі бар деп сендіреді. Мұндай келіспеушіліктердің аясында ішкі жанжалдар жиі туындайды, оған жақын туыстар мен айналадағы адамдар түсіністікпен қарауға тырысуы керек.. Балалардың жасөспірім мінез-құлқына да ерекше әсер етедіденеде белсенді түрде өндіріле бастайтын жыныстық гормондар бар.
Бұл жастағы баланың психологиялық дамуын түзету жасөспірімнің мінез-құлқын түсіну арқылы ғана мүмкін болады. Тәжірибе көрсеткендей, кейбір ата-аналар оның өміріне араласпауды жөн көреді, бұл өз шешімін оның жасы жеткендігімен және жағдайды өз бетімен анықтай алатынымен ынталандырады. Шын мәнінде, бұл дағдарысты одан әрі ушықтырады.
Жасөспірімдік кезеңдегі баланың психологиялық дамуы мен оқуының ерекшеліктерін талдай отырып, мамандар дәл осы уақытта ата-аналардың көп қателіктер жіберетінін, кейіннен эмоционалдық проблемалардың туындайтынын жиі атап өтеді. Оларға, ең алдымен, авторитаризм және эмоционалды қабылдамау жатады. Психологтар өмірдің осы кезеңінде баланың өміріне, сондай-ақ оның мүдделері мен қалауларына немқұрайлылық танытуға, сондай-ақ белгілі бір жағдайларда өзіндік пікірі мен мінез-құлқының жеке үлгісін таңуға болмайтынын атап өтеді. Бұл кезеңдегі тыйымдар мен шектен тыс қатаңдық та пайдасыз.
Ата-ана баланың психологиялық дамуының негізгі шарттарын анық біліп, оларды қатаң сақтауы керек. Сонымен қатар, әр кезеңде нәрестеге сезімтал болуыңыз керек, бірақ белгілі бір кезеңдерде ол көбірек, ал басқаларында - азырақ талап етіледі.
Әрине, жаңа тұлға болып қалыптасу процесі тек үлкен күшті ғана емес, сонымен бірге шыдамдылықты, сондай-ақ ата-ананың өздерінің жан тыныштығын талап етеді.
Шабуылдакүтілетін дағдарыс күтілетін жаста сарапшылар баланың психологиялық дамуын диагностикалауды ұсынады, оны өз бетімен жасауға болмайды - бұл үшін психологтың көмегіне жүгінген жөн.
