Қабылдау әрекеттері: анықтамасы, түрлері, қасиеттері, белгілері, қалыптасу және даму кезеңдері

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 06:23

Адам өз өмірінде көптеген әрекеттерді орындайды, оның бүкіл өмірі үздіксіз әрекеттерден тұрады. Туылғаннан өлгенге дейін ол мәңгілік қозғалыс машинасы сияқты, үнемі бірдеңемен айналысады. Бұл әрекеттер циклінде перцептивті деп аталатын ерекше әрекеттер болады. Қызық, олардың қарапайым әрекеттерден айырмашылығы неде, психологияда неге ерекше көңіл бөлінеді?

Қабылдау әрекеттері: бұл не?

Қабылдау, немесе қабылдау – адамның айналадағы заттар мен жағдайларды бейнелеу қабілеті. Қабылдау процесінде алынған мәліметтер негізінде қоршаған шындық туралы білім жүзеге асырылады және ол туралы жеке (субъективті) түсінік қалыптасады.

Әр адам бірегей, сондықтан адам мәдениеті мен өнері сан алуан. Дегенмен, қабылдаудағы айырмашылықтарға қарамастан, әрбір адам өзінің дамуында белгілі бір әрекеттерді жүзеге асырумен бірге жүретін белгілі бір кезеңдерден өтеді. Бұл әрекеттерзерттеліп, перцептивті деп аталды.

Қабылдау әрекеттері қабылдау процесінің құрылымына және адам әрекетінің құрылымына кіреді. Қабылдау - белсенді процесс, сондықтан ол белсенділікпен тығыз байланысты. Адам ерте жастан бастап таным мен оқуға бағытталған әрекеттерді орындайды. Өйткені, бұл дүниеде өмір сүру үшін ол осы дүниені танып, онымен араласа білуі керек.

Қалыптасу және даму кезеңдері

Қабылдаудың перцептивті әрекеттерінің қалыптасуы оқу процесінде жүреді. Олардың дамуы үш кезеңге бөлінеді.

Бірінші кезеңде қабылдау әрекетінің қалыптасуының өзі жүзеге асады, ол баланың таныс емес заттармен практикалық әрекеттерді орындауынан басталады. Нәтижесінде перцептивті міндеттердің қалыптасуы орын алады - объектінің адекватты бейнесін қалыптастыру, ол кейіннен сенсорлық эталонға айналады.

Екінші кезеңде практикалық іс-әрекеттердің әсерінен қабылдау әрекеттеріне айналатын сезімдік процестердің (сезім мүшелерінде болатын) қайта құрылуы жүреді. Әрекеттер рецепторлық аппараттың көмегімен жүзеге асырылады (тактильді және көру), балалар заттардың кеңістіктік қасиеттерімен танысады.

Үшінші кезеңде сыртқы әрекеттерді азайту және қысқарту процесі жүреді. Олар сана мен сана деңгейінде жүріп, жасырын болады. Қабылдаудың сыртқы процесі бір сәттік таңдау әрекетіне айналады.

Осы уақытқа дейін бала қалыптасып қалдысенсорлық стандарттар жүйесі (сенсорлық сапаның әлеуметтік дамыған жүйелері, мысалы, геометриялық пішіндер жүйесі және т.б.). Олардың арқасында сенсорлық-перцептивті әрекеттер өзгереді. Ол кескін құру процесінен сәйкестендіру процесіне ауысады.

Деңгейлер

Қабылдау әрекетінің төрт деңгейі бар:

• анықтау (тітіркендіргішті анықтаумен сипатталады);
• айырма (бұл деңгейде қабылдау перцептивтік бейненің кейінгі қалыптасуымен жүреді);
• салыстыру немесе сәйкестендіру (бұл деңгейде қабылданатын нысан жадта сақталған кескінмен сәйкестендіріледі; немесе бірнеше нысандарды салыстыру бар);
• тану (тиісті стандарт жадтан шығарылады және нысан санатқа бөлінеді).

Ойын және даму

Мектеп жасына дейінгі балалардағы перцептивті іс-әрекеттер – бағдарлау және зерттеу әрекеттерінің орындау әрекеттерімен жемісті байланысы. Ал көрнекі және қол әрекетінің бірлігі перцептивтік талдаудың дәлдігін қамтамасыз етеді.

Балаларды қоршаған дүниені тану ойын процесінде жүзеге асады. Ойын кезінде олар жаңа ақпаратты белсенді түрде өңдейді және игереді. Осылайша, олар қоғамда сәтті бейімделу үшін әлеуметтік нормалар мен ережелерді қабылдайды.

Мектеп жасына дейінгі балаларда перцептивті әрекеттердің келесі түрлері ажыратылады:

• сәйкестендіру әрекеттері (нысанның идентификациясы);
• стандартқа қатысты әрекеттер (объектінің қасиеттерін стандартпен салыстыру);
• қабылдау әрекеттерін модельдеу (өнімдібелсенділік, бала жаңа объектілерді жасауды үйренеді: модельдеу, сурет салу, ойлап табу).

Қабылдау жүйелері

Іс-әрекет процесінде адам үнемі жағдайдың ең адекватты көрінісін қабылдауды талап ететін кейбір міндеттерді шешуді қажет етеді. Бұл мәселелерді шешу үшін адамның қабылдау жүйелері қамтамасыз етіледі. Оларға мыналар жатады:

• визуалды жүйе;
• есту;
• тірек-қимыл аппараты;
• иіс-дәм сезу;
• вестибулярлы.

Олардың барлығы миды адамның қалыпты жұмыс істеуі мен физикалық және психикалық дамуы үшін қолданылатын қажетті ақпаратпен қамтамасыз етеді.

Адамның сенсорлық-перцептивтік жүйесі

Сенсорлық процестер - бұл сезім. Адам үнемі сыртқы дүниенің өз денесіне әсерін сезінеді: ол көреді, естиді, иіс және дәм сезеді, өз денесіне тактильді және температуралық әсерлерді сезінеді. Ол сондай-ақ денеде болып жатқан процестерді сезінеді: аштық, ауырсыну, қозу немесе әлсіздік, т.б.

Сенсорлық-перцептивті жүйе адам өмір сүру процесінде үнемі дамып, жетілдіріліп отырады. Бұл адамның қоршаған әлемге сәтті бейімделуі үшін қажет. Адамның қабілеттері мен мүмкіндіктері қабылдау жүйесінің сапасына байланысты.

Бұл әсіресе дамуында ақауы бар адамдармен салыстырғанда байқалады. Мүмкіндігі шектеулі адамның өмірі (соқыр, керең, мылқау, т.б.) абсолютті сау адамның өмірінен ерекшеленеді. Бұл жерде перцептивті әрекеттер маңызды рөл атқарады: қабылдаудағы кемістік неғұрлым аз болса, соғұрлым оны түзету және мүмкін түзету оңайырақ. Мұны мамандар – дефектологтар жасайды.

Адам үшін қабылдау жүйесінің маңыздылығы

Ғалымдар көп жылдар бойы адамның жоғары психикалық функцияларын (ойлау, есте сақтау, іс-әрекеттердің еріктілігі) зерттеп келеді. Қабылдау мен әрекет жүйесінің адам ойлауының дамуымен өзара байланысы дәлелденді. Өз кезегінде ойлау адамның жағдайына, оның қабілеті мен мүмкіндіктеріне айтарлықтай әсер етеді. Қабылдау адамның ең жоғары психикалық функцияларын білдіреді.

Өмір сүру үшін адам үнемі айналадағы шындықты бейнелеп, қабылданған ақпаратқа жауап беруі керек. Қабылдау жеке тұлғаны және сонымен бірге шындықтың адекватты көрінісін ғана қамтамасыз етеді. Бұл перцептивті мәселелерді шешу үшін өте маңызды. Қабылдау процесіндегі қабылдау әрекеттері маңызды рөл атқарады, олар адам психикасының жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді.

Қарапайым тілмен айтқанда, дені сау және бақытты болу үшін адам қандай да бір іс-әрекетпен айналысуы керек. Ми үнемі жаңа ақпаратты өңдеуді және игеруді қажет ететін етіп жасалған, әйтпесе ол «жалқау» бастайды. Ал "жалқау ми" - деменцияны дамытудың алғашқы қадамы.

Мәдени-тарихи тәжірибенің адамға әсері

Қазіргі адамның кез келген ақпаратты еркін қабылдауға дағдыланғаны соншалық, бұл нәтиже деп те ойламайды.көп адамдардың іс-әрекеті. Олардың қазіргі қоғамның дамуына қосқан үлесі орасан. Адамның қолынан келетін және білетін нәрсенің бәрі оның еңбегі ғана емес, сонымен бірге жалпы қоғамның меншігі.

Қабылдау – арнайы оқыту мен тәжірибе барысында игерілетін қабылдау әрекеттерінің жүйесі. Бала сенсорлық нормаларды оған жетекшілік ететін және заттар мен жағдайлардың ең маңызды белгілерін анықтауға көмектесетін ересек адамның көмегімен ғана игере алады. Бұл шындықты талдау және баланың жеке сенсорлық тәжірибесін жүйелеу үшін өте маңызды.

Балалардың өз түрімен қарым-қатынасынан айырылған жағдайлар бар. Бұл жануарлардың тәрбиесінде «Мауглидің балалары» деп аталатындар. Оларды адамзат қоғамына қайтарғаннан кейін де адам қоғамына бейімдеу сирек болатын.

Ересектердің қабылдау белсенділігі бар ма?

Қабылдау әрекеттері оқу және таным әрекеттері болғандықтан, олар тек балалық шақта ғана тән болып көрінуі мүмкін. Бірақ олай емес: ересек адам жаңа нәрсені (хобби, жаңа кәсіп, шет тілдері және т.б.) игерген сайын жаңа білім мен дағдыларды тез меңгеруге көмектесетін перцептивті әрекеттер жүйесі іске қосылады.

Адам – қайталанбас жаратылыс, оның мүмкіндіктері шексіз, мұның бәрі сана мен психиканың арқасы. Адамды жер бетіндегі барлық тіршілік иелерінен ерекшелендіретін де солар. сәйкес өз қызметін ерікті түрде реттей алатын адам ғанатілектеріңмен. Адамның іс-әрекеті ретсіз және жүйесіз емес, сана мен ойлау құрылымының бір бөлігі болып табылады. Осы уақытқа дейін дүние жүзінің ғалымдары адам психикасын зерттеп, жаңа ашылымдар жасауда, бірақ ол әлі де жұмбақ күйінде қалып отыр.