Психологияда осы салада жұмыс істейтін адамдардан алыс адамдарға мүлдем түсініксіз көптеген терминдер мен ұғымдар бар. Мұндай өрнектер өте жұмбақ естіледі және олардың артында өте күрделі нәрсе жасырылған сияқты. Дегенмен, шындығында бәрі әлдеқайда қарапайым және ғылыми терминдердің артында әдетте күнделікті өмірде жиі байқалатын қарапайым және белгілі процестер, құбылыстар бар. «Оперативті шарттау» дәл осындай ұғымдар.
Оперант дегеніміз не?
Термин екі сөздің бірігуінен тұрады, оның біріншісі оның мағынасын түсінудің кілті болып табылады. Ол латынның operatio сөзінен шыққан, ол «әрекет», «әсер ету» дегенді білдіреді.
Психологияның бихевиоризм сияқты бағытында «оперант» термині «респондент» ұғымының антонимі ретінде қолданылады. Ол бастапқы ынталандыру жағдайларынан айырылған мінез-құлық жауаптарының түрлерін сипаттайды.
Бұл мінез-құлық реакцияларының негізгі ерекшелігі әртүрлі реакциялар тізбегіне әкелетін қоршаған ортаға әсер етудің бірдей тәсілі болып саналады. Мысалы, тышқан немесе егеуқұйрық орналастырылған«Түймелері бар» зертханалық қорап ненің ынталандырушы ретінде әрекет ететініне қарамастан, кірістірілген «рычагты» басу арқылы жауап береді.
«Оперативті шарттау» түсінігі қалай пайда болды? Бұл терминді кім ойлап тапты?
Бұл терминді ғылыми сөздікке американдық енгізгенімен, әлем орыс ғалымына қарыздар. Алғаш рет бұл сөз тіркесін Гарвард және Миннесота университеттерінің профессоры, психолог, өнертапқыш және жазушы Б. Ф. Скиннер мінез-құлық реакцияларының белгілі бір түрлеріне қатысты қолданды.
Бірақ ол мұны орыс ғалымының еңбектерімен танысқаннан кейін жасады. Өткен ғасырдың ең атақты психологтарының бірі И. П. Павлов шабыттандырған. Әрине, рефлекстер саласындағы еңбегімен, зерттеулерімен. Тітіркендіргіш фактор немесе ынталандырушы әсер пайда болған кезде пайда болатын шартты рефлекстердің қалыптасу және даму процестеріне қатысты Павлов жүргізген зерттеу американдықты қатты қызықтырды.
Бюррес Фредерик Скиннер кім болды?
Ең ықпалды және әлемге әйгілі американдық психологтардың бірі 1904 жылы 20 наурызда дүниеге келген. Ал бұл кісі 1990 жылы 18 тамызда қайтыс болды. Яғни, ол өткен ғасырды толтырған техникалық прогресс пен ғылым жетістіктерінің барлық негізгі көріністерін тапты. Ол Пенсильванияда, Сускеханна қаласында дүниеге келген.
Скиннер бихевиоризмнің ізбасары болды - психологиядағы адамдар мен жануарлардың мінез-құлқын қоршаған шындықпен өзара әрекеттесуінің нәтижесі ретінде қарастыратын бағыт.
Рефлекстерді шарттау теориясы бұл ғалымға дүниежүзілік атақ әкелді. Оперантты кондициялау оның негізгі «миына» айналды, оның өмірінің жұмысы. Скиннер өз теориясын растай отырып, бірқатар публицистикалық мақалалар мен көркем шығармалар жазды, оларда өзі әзірлеген психологиялық әдістемені іс жүзінде қолдану мүмкіндігін қарастырды. Бұл еңбектер көпшілікке белгілі болмаса да, олардың арқасында ғалым әлеуметтік инженерияның ата-бабасының бірі саналды.
Скиннер қорабы дегеніміз не?
Ғалымның аты барлық дерлік институттарда, тіпті балаларға арналған үйірмелерде бар зертханалық құрал-жабдықтар. Әрине, егер олар мінез-құлықты, рефлекстердің қалыптасуы мен шоғырлануын зерттесе. Әрине, біз Skinner қорапшасы туралы айтып отырмыз.
Бұл жабдық – бақыланатын жануар, әдетте егеуқұйрық немесе тышқан орналастырылған жеткілікті кең қорап немесе қорап. Қораптың өзі дыбыс пен жарықты өте жақсы өткізбейді. Бұл зерттеу нәтижелерінің тазалығына әсер ететін кездейсоқ бөгде факторларды болдырмау үшін қажет.
Қораптың ішінде бір «түйме» немесе бірнеше, әдетте, оларды тұтқалар деп атайды. Техникалық тұрғыдан қазіргі заманғы зерттеу процесі келесідей көрінеді:
- жануар түймені немесе тұтқаны «басады»;
- қосқыш мұны түсіріп, компьютерге тасымалдайды.
Әрине, үшін күрделі технология пайда болғанға дейінтәжірибелік жануарлар тікелей бақыланды. Скиннер әзірлеген жабдық үлгісі тек егеуқұйрықтар мен тышқандардағы мінез-құлық реакцияларын зерттеуге жарамды. Қорапқа кез келген жануарды немесе құсты салуға болады.
Сұраныс бар ма?
Б. Орыс ғалымының еңбектерінде айтылған ойларды Ф. Скиннер дамытқан, сонымен қатар олардың практикалық қолдануын тапты.
Ғалым тұжырымдаған теориялық қағидалар тәжірибеде келесі салаларда қолданылады:
- мінез-құлықты түзету терапиясы;
- бағдарламаланған оқыту;
- қолданбалы мінез-құлық талдауы.
Бағдарламаланған оқытуды Скиннердің өзі жасаған. Оны ғылыми қауым зор ынтамен қабылдады және өткен ғасырдың ортасынан бастап әртүрлі салаларда сәтті қолданыла бастады.
Бұл не? Анықтама
Психологиядағы оперантты кондиция – шартты, бірақ тұрақты рефлекстерді құрайтын реакциялардың ерекше тізбегі. Рефлекторлық оперантты реакциялардың қалыптасу және даму ерекшелігі олардың тітіркену арқылы емес, күшейту арқылы түзілуінде.
Әрине, тітіркендіргіш деген фактор бар. Бірақ оған негізгі рөл емес, мінез-құлық реакциясының пайда болуының негізгі себебінің рөлі тағайындалады, яғни тұрақты рефлексті қалыптастыруға қатыспайды.
Оқу деген нені білдіреді?
Оперативті оқыту – бұл тікелей оқу процесінің өзі, оның барысында рефлекс дамиды немесе меңгеріледі. Бұл терминдегі негізгі семантикалық жүктеме жатыр«үйрену» сөзіне қатысты. Яғни, оның мәні рефлексті, белгілі бір реакцияны, мінез-құлық түрін «үйрету» болып табылады.
Әрине, оперантты оқытудың негізі бар. Негіз ретінде мінез-құлық қолданылады, оны оперант деп те атайды. Бұл қоршаған шындыққа немесе қоршаған ортаға әсер ететін реакциялардың ерекше түрі. Жауаптың бұл түріндегі басқарушылық фактор мінез-құлық салдарының өзінде жасырылады. Қарапайым сөзбен айтқанда, мінез-құлық реакцияларының оперантты түрінің көрінуіндегі қызығушылық пен мотивация іс-әрекеттің салдарларының басталуымен, оның нәтижесімен қорытындыланады.
Оперантты талдаудың жалпы схемасы
Талдау әдісін пайдаланған кезде Скиннердің оперантты кондициясы психологияның басқа ғылыми салалары сияқты негізгі принциптерді пайдаланады.
Жалпыланған түрде талдау схемасы келесі ұғымдар арасындағы байланыстардан тұрады:
- оперант әрекеті;
- оның салдары;
- реакцияға әкелетін алдыңғы жағдайлар.
Бұл Скиннердің оперантты шартын құрайтын негізгі ұғымдар.
Скиннер теориясында оперант нені білдіреді?
Бұл психологиялық бағыттағы оперантты олардың тікелей нәтижесімен анықталатын хаотикалық жиын немесе әрекеттер тізбегі деп атайды.
Анықтама бір қарағанда түсініксіз болып көрінеді, шын мәнінде олмағынасы өте қарапайым. Оперант тітіркендіргішпен емес, функционалдық тұрғыдан, яғни әрекеттен кейін болатын өзгерістермен анықталады. Яғни, қандай да бір әрекет оны жасаған адам үшін жағымды салдарға әкеп соқтырса, ол міндетті түрде қайталанады.
Әрекеттің қайталануына итермелейтін күшке ие болатын салдарлар постцедентті әсерлер деп аталады.
Контингент дегеніміз не? Шарт нені білдіреді?
Бұл термин психологиядан алшақ, бірақ оған қызығушылық танытатын адамдарға ғана емес, студенттерге де үлкен қиындықтар туғызады.
Бұл сөз оперантты шартты сипаттайтын реакциялар тізбегін құрайтын ұғымдар арасында орнатылған қатынастарды білдіреді. Термин сонымен қатар мінез-құлық реакциялары мен сыртқы факторлардың, оқиғалардың, жағдайлардың, жағдайлардың арасындағы байланысты көрсетеді. Осылайша, талдаудың жалпылама схемасы үш жақты құрамдас күтпеген жағдай ретінде ұсынылған.
Осы психологиялық бағыт шеңберіндегі жағдай факторлар немесе олардың болуы мүмкін, мүлдем қажет емес комбинациясы болып табылады. Басқаша айтқанда, оперантты шарттауға енгізілген барлық айнымалы компоненттер осы тұжырымдамаға жатады.
Шарттыру түрлері мен оқыту формалары туралы
Оперантты шарттау түсінігі рефлекстердің қалыптасу процесі қабылдайтын екі негізгі формасы бар. Оларға шығармашылық және аспаптық оқыту кіреді.
Шығармашылық оқыту ақыл-ой белсенділігінің жоғары деңгейін білдіреді және аспаптық оқытудан көбірек ерекшеленедіпайда болатын рефлексті күшейтуге арналған күрделі әдіс.
Мысалы, егер бала тақтада тамаша жауап берсе, ал мұғалім оны көпшілік алдында және бірден мақтаса, бұл оперантты шығармашылық кондиция шеңберіндегі күшейткіш. Бірақ күнделіктегі жақсы баға үшін ата-анадан алынған кино билеті рефлекстің қалыптасуына тікелей қатысы жоқ ынталандыру болып табылады.
Инструменталды оқыту – өздігінен пайда болатын әрекетті қарапайым күшейту. Басқаша айтқанда, «сәбіз және таяқша» әдісі. Жалғыз ерекшелік - марапат пен жазаның кідіріссіз, әрекеттен кейін бірден орындалатындығы.
Жайлаудың оқуға қатысы бар ма?
Оперантты шарттау теориясы бір нәрсеге үйренудің, білім берудің және пайдалы дағдыларды сіңірудің негізі болып табылады. Кез келген тәрбие процесі қайталап қайталау арқылы, әр әрекетті үнемі күшейту арқылы сүйемелдеу арқылы жүзеге асады. Жақсы да, жаман да әдет осылай қалыптасады.
Мысалы, кейбір балалар тіс тазалауға тез үйреніп, бұл гигиеналық процедураны өмір бойы рефлексивті түрде қайталайды, бұл қажет пе, жоқ па деп ойланбайды. Басқалары, керісінше, ауыз қуысына күтім жасау қажеттілігін үнемі еске түсіріп отыруы керек және олар өскен сайын бұл туралы жиі ұмытады. Неліктен бұл болып жатыр? Өйткені бірінші жағдайда әдетті сіңірген кезде оперантты шарттау қолданылған. Яғни, баланы мақтады немесе басқаша мақұлдады, тістерін тазалап болғаннан кейін оған назар аударды. Екінші жағдайда сәби үлкендердің жасаған әрекетіне ешқандай реакция көрмеген. Сондықтан ол бекітілмеді, шартты рефлекске айналмады.
Балаларды тәрбиелеу және олардың бойына белгілі бір дағдыларды сіңірумен қатар, рефлекторлық кондиция жаттығуларда кеңінен қолданылады. Шындығында, жануарларға арналған кез келген жаттығу дәл оперантты кондицияға негізделген.
Мысалы, үй итіне «отыр» пәрменін немесе кез келген басқа пәрменді үйреткенде, олар қалаған әрекетті орындауға мәжбүр болады, содан кейін олар нәтижені мақтау және емдеу арқылы бірден бекітеді. Осылайша жануарда әдет қалыптасады немесе шартты рефлекс қалыптасады. Дыбыстардың белгілі бір комбинациясын ести отырып, ит дереу отырады, кідіріссіз немесе ойланбастан. Егер жаттығу кезінде рефлекстердің оперантты шартталуы қатыспаса, онда нәтижеге қол жеткізілмейді.
Бұл әдіс өте қажет және қажет болған жағдайда бұрыннан бар алынған рефлексті жою. Яғни, егер сіз жаман әдеттен арылғыңыз келсе, әрбір жағымсыз әрекеттен бас тартуды бірден, мысалы, мақтаумен күшейту керек. Осылайша сіз балаларды қарындаштарды немесе қаламсаптарды «тігуден» тез арылта аласыз немесе басқа жаман әдеттерден арыла аласыз.
