Адам – үлкен көп қырлы әлемнің бөлігі. Онымен белгілі бір қарым-қатынаста болады және оны өзінше сезінеді, түстерді, дыбыстарды, пішіндерді, кеңістіктік сипаттарды және уақыттық қатынастарды қабылдау қабілетінің арқасында қоршаған орта туралы әсері қалыптасады. Адамдарда заттардың қасиеттерін білу әртүрлі жолмен жүреді. Шындық объектілерін тану деңгейін зерттеу үшін қабылдау диагностикасының әдістері бар, олар осы мақалада талқыланады.
Элемент сипаттамаларын талдау
Бізді қоршап тұрған барлық нәрсенің өз көрсеткіштері (өлшемі, пішіні, түсі) бар. Бірқатар ұқсас заттарды немесе құбылыстарды тану және оларды оқшаулау анализаторлар кешені арқылы жүзеге асады. Қабылдау (қабылдау) – қоршаған дүние заттарының сезім мүшелеріне әсер етуінің нәтижесінде олардың жеке басының санада бейнеленуі. Басқаша айтқанда, бұл сезімдер кешені. Бұл психикалық процесс адамның ойлауымен, оның сөйлеуімен, зейінімен,жады, ерік. Қабылдау әдістері оның адам бойындағы даму деңгейін анықтауға көмектеседі.
Процесс синтезі
Кейде бірінші кезекте не тұрады деген сұрақ туындайды: сезім немесе қабылдау. Біріншісі қарапайым категория, өйткені ол бір ғана сезімді білдіреді (көру, иіс, есту, тактильді және ауырсыну белгілері). Екіншісі оларды кешенге біріктіреді және объектіні өзінің барлық белгілерімен біртұтас етіп көрсетеді. Бұл, шын мәнінде, субъектінің бейнесін жасау. Мысалы, егер адам орындықты көрсе, онда ол бір уақытта түсін, пішінін, өлшемін, қандай затты ұстау керектігін бағалайды және сонымен бірге оған отыруға болатынын түсінеді.
Қабылдау неге байланысты?
Адамның көзқарасының қалыптасуы оның өмірінің бірінші жылынан басталады. Біріншіден, бала заттардың жеке қасиеттерін сезім мүшелері арқылы меңгереді. Бірақ анализатор жүйесі дамыған сайын оның әсерлерінің жиынтығы артады, сыртқы тітіркендіргіштердің сипаттамалары синтезделеді, мида объектінің, оның бейнесінің көрінісін жасайды. Бұл қазірдің өзінде ақпаратты өңдеу нәтижесінде пайда болатын субъектінің синтетикалық түрі. Мұнда психикалық процесс міндетті болып табылады, ол дүниені танудың (қабылдау) жаңа деңгейін қамтамасыз етеді. Ол, өз кезегінде, психикалық операциялардың деңгейіне, адамдағы ақпараттың болуына және оның тәжірибесіне байланысты. Оның сол кездегі ниеті, көңіл-күйі, қалауы, т.б. Сондықтан адамдар үшін бірдей нысандарды қабылдау жеке болады.
Зерттеу әдістеріпсихология
Адам санасындағы әртүрлі психикалық көріністерді зерттеу үшін бізге таныс жолдар бар. Сонымен, ең көп таралған әдіс - эксперимент (зертханалық, табиғи), оның көмегімен белгілі бір көрсеткіштің көрінісін барынша анық және дәл көруге болатын орта мақсатты түрде жасалады.
Тамаша нәтижелер бақылау әдісімен (сыртқы және ішкі) алынады. Ол нәтижелерді бекітетін нақты ұйымдастыруды және адамның қабілеттерін немесе мінез-құлық үлгілерін және олардың себептерін кейіннен түсіндіруді қамтамасыз етеді.
Тестілеу әдісі (уақыты шектеулі тест) жеке тұлғаның белгілі бір психикалық ерекшеліктерін, интеллектуалдық даму деңгейін, тұлғалық қасиеттерді зерттеуге мүмкіндік береді. Әдетте, бұл психологтардың жұмысында да басымдық болып табылады.
Қажет болған жағдайда өмірбаяндық әдісті (жеке тұлғаның өмір жолын ол үшін маңызды факторларды анықтау, одан әрі оқиғаларды болжау және оларды түзету мақсатында талдау), сондай-ақ психологиялық модельдеу әдісін, мәнін пайдаланыңыз. бұл жасанды түрде жасалған жағдайларда психикалық процестерді имитациялау немесе адам әрекетін ұйымдастыру.
Диагностиканың ең танымал әдістері
Адамның дүние туралы білімін зерттеу үшін қабылдау әдістері бар. Көбінесе олар эксперимент әдісіне негізделген, өйткені бұл ішкі психологиялық құбылысты объективті бақылауға қол жетімді етуге мүмкіндік береді. Ол үшін жасандықалаған құбылыстардың көрінісін ынталандыратын жағдайлар. Әдетте, бұл оқу түрі жұппен жүргізіледі. Тестілеу де өте кең таралған. Жоғарыда аталған зерттеу әдістері қабылдауды дамыту әдістерімен синтезде адамның сыртқы дүниені сезінуінің жоғары деңгейін қамтамасыз етеді.
Музыканы сезіну
Әуенді қабылдау – олардың естуі мен түсінуі. Олардан толық ләззат алу үшін сізде белгілі бір дайындық пен қабілеттер болуы керек. Негізінен бұл әр түрлі жанрдағы шығармаларды тыңдау және талдау, сонымен қатар сабақтас сабақ өткізу (ән айту, би билеу, композиторлардың өмірі, стилі, шығармашылығы туралы мәліметтерді зерделеу) арқылы жүзеге асады. Бұл процесті мұқият ұйымдастыра отырып, адамда ырғақ, қарқын, әуен, гармония т.б ұғымдарды анықтау қабілеті қалыптасады. Музыкалық қабылдау әдістері жеке тұлғаның осы саладағы білімінің қырларын анықтауға мүмкіндік береді. Атап айтқанда, сіз жұмысқа қызығушылық деңгейін және адамның көкжиегінің кеңдігін көруге мүмкіндік беретін әңгімені пайдалана аласыз. Сондай-ақ мәліметтерді тыңдау кезінде субъектінің мінез-құлқын бақылау барысында алуға болады. Көрсеткіштер эмоционалдылық, мимика, зейінді шоғырландыру және музыкаға деген қызығушылық болып табылады. Сондай-ақ, есту қабылдауын диагностикалау үшін түсті білдіру әдісі жақсы нәтиже береді. Зерттелушілерден тыңдау кезіндегі сезімдерін сипаттау сұралады. Әсерлер сызбаның мазмұны мен пайдаланылған түс схемасына негізделген.
Қоршаған ортаның түстерін білу
Өздеріңіз білетіндей, негізгі түстердің өзіндік реңктері, қанықтығы болады. Палитраның ауқымы әр адам үшін әртүрлі. Түсіну тесті арқылы және үлгі бойынша сөз атауларын қолдану арқылы анықтауға болады. Ол визуалды қабылдауды көрсетеді. Әдістеме келесідей: біріншіден, субъектіге объект ұсынылады және ол оның түсін атауы керек немесе бірнеше нысандардың ішінен көрсетілген реңктердің біреуін таңдау керек. Содан кейін адам белгілі бір уақыт ішінде әртүрлі ашықтықтағы (мысалы, жарықтан қараңғыға дейін) бірдей түстің бірқатар үлгілерін зерттейді, содан кейін оны жадынан қалпына келтіру керек. Кейде адамдарда түс соқырлығы пайда болады - белгілі бір түстерді (көбінесе қызыл және жасыл) ажырата алмау немесе көру қабілетінің болмауы. Оның бар-жоғы тест жүргізу арқылы тексеріледі, оның барысында зерттелушіге бір түстің фонында белгілі бір фигуралар немесе басқа реңктегі сандар сызылған карталар ұсынылады және ол оларды көріп, атау керек.
Пішінді тану диагностикасы
Сурбалар мен рельефтерді түсіну – көру анализаторларының ең маңызды міндеттерінің бірі. Ол әртүрлі объектілердің геометриялық ерекшеліктерін бағалауға мүмкіндік береді, олар жазық және көлемді болуы мүмкін. Сол және басқа да объектілерді қабылдау адамның оларды жай ғана «фотосуретке түсіріп» қоймай, сипаттамалардың жиынтығы (көлемі, түсі, пішіні) туралы ақпарат алатынын білдіреді. Сіз бұл сезімдердің дәлдік деңгейін пішінді қабылдау әдістерін қолдана отырып зерттей аласыз, мысалы, адамға 10 ұсыныладысекундтар бойы 9 фигураны есте сақтаңыз, содан кейін оларды суреттер саны көп кестеден табыңыз. Сәйкес формула бойынша экспериментатор ұсынылған материалды тану деңгейін есептейді.
Балалар үшін 5 геометриялық фигуралар мен әртүрлі пішіндер мен түстердегі заттарды қажет ететін сынақ сәтті өтеді. Маман баланы әртүрлі геометриялық фигураларды салыстыруға және олардың айырмашылықтарын атауға шақырады, содан кейін бірқатар нысандардың ішінен көрсетілген сипаттамалардың объектілерін таңдаңыз, мысалы, дөңгелек және қызыл, тікбұрышты және көк … Барлық нәтижелер жазылады және қорытындылар шығарылады. олар. Егер нәресте 2 белгі бойынша қажетті заттарды тез таңдап алып, геометриялық фигуралардағы айырмашылықтарды өз бетінше түсіндірсе, онда оның қабылдау деңгейі жоғары, ересек адамның көмегіне жүгінсе орташа деңгейі, мүмкін болмаса, төмен деңгейі болады. тапсырманы орындаңыз.
Адам әрекеттерінің хронологиясы
Біздің өміріміздің барлық процестері өз уақытында өтеді. Бұл категорияның қабылдауы шындық құбылыстарының реттілігін және олардың өту жылдамдығын сезіну болып табылады. Бұл көрсеткіштің өзіне тән ерекшеліктеріне байланысты түсінуде өзіндік қиындықтары бар. Бұл өтімділік (секунд-минут-сағат), көрінбеу және өзгермелілік (ертеңгі күн бүгінге айналады және бір күнде кеше болады), сондықтан уақыт өмірлік процестердің ырғағы (импульс, жүрек соғысы, тыныс алу жиілігі) немесе таныс құрылғы арқылы белгілі - сағат. Оны қабылдауға адамның әртүрлі күйлері әсер етеді (шаршау, ашуланшақтық, ынта, эмоциялар және т.б.).
Уақытты қабылдау әдісі өте қарапайым. Оны орындау үшін сізге тұрақты секундомер қажет. Зерттеу жүргізілуде10 үлгіні өткізу арқылы. Зерттелушіге сағатқа қарамай-ақ әртүрлі ұзақтықтағы (30 секунд, 1 минут, 120 секунд) уақыт сегментінің ұзақтығын анықтау ұсынылады. Интервалдың басталуын экспериментатор кестені қарындашпен ұру арқылы көрсетеді және оның ұзақтығын сағатпен бақылайды. Сынақ субъектісі белгіленген сегменттің соңын белгімен көрсетуі керек. Барлық әрекеттердің нәтижелері жазылады. Уақытты қабылдау деңгейін анықтау үшін әрбір тәжірибе бойынша бағалаудың дәлдігін есептеу қажет. Ол үшін нақты көрсеткіш көрсетілген интервалға бөлініп, жүзге көбейтіледі. Осылайша экспериментатор уақытты бағалау коэффициентін алады. Бұл қабылдау әдісі адамның нақты уақыт сезімін талдауға мүмкіндік береді. Егер көрсеткіш 100-ден аз болса, онда адам аралықтарды төмендетеді, ал егер көп болса - асыра бағалайды. Кейде тапсырманы қиындата аласыз, мысалы, жаттығу кезінде әліпбидің әріптерін шақырыңыз немесе өлеңді жатқа айтыңыз. Уақытты анықтау қабілеті ыңғайсыз жағдайда (метрода, қабылдауда, көп жерде, қарбалас кезінде…) осылайша жаттығады.
Адам сыртқы ортада өмір сүреді және оның барлық өзгерістеріне куә. Қабылдау әдістері шындықты білу деңгейін анықтауға көмектеседі. Бұл әр адам үшін әр түрлі, білім мен өмір тәжірибесінің қоймасы сияқты, бірақ соған қарамастан, дәл осы психикалық процесс бізге көп қырлы әлемнің бөлігі болуға, дыбыстардың, түстер мен формалардың байлығын сезінуге, өмірден ләззат алуға мүмкіндік береді. және өз рахатымыз үшін жасаңыз.
