Психологиядағы қабылдау заңдылықтары. Қабылдаудың негізгі түрлері мен қасиеттері

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 06:23

Психология адамның дүниені қабылдауының кейбір заңдылықтарын атап көрсетеді. Ғалымдар адам миы өзгермелі шындыққа бейімделген кездегі күйлерді зерттеп, мобильді өмір салтын ұстанатындар жақсырақ және жылдам бейімделеді деген қорытындыға келді. Қозғалыстағы кеңістікті қабылдау оңайырақ. Онсыз өздігінен білім алу процесі тоқтайды.

Адам дамуының ерекшеліктері

Қарапайым эксперименттер мен бақылаулар арқылы қоршаған әлемді қабылдаудың кейбір заңдылықтарын белгіледі. Сонымен, зерттеушілер пассивті балалар мен белгілі бір жағдайларда мобильді балаларды салыстырды. Сондай тәжірибелердің бірі - инверттелген кеңістікте жүрген адамдарды бақылау болды.

Қабылдау заңдары ерекшеліксіз барлығына қолданылады. Оның дәлелі - әлемді төңкеріп көрсететін көзілдірік тәжірибесі. Мұндай оптика киген адам өзгермелі жағдайларға бейімделеді.

Ми объектілерді ерекшелеп, тәжірибеден алынған ұқсастықтарды бере бастайды. Бір айдан кейін адам жаңа жағдайларда өзін жайлы сезінеді және қалыпты өмір сүреді. Бірақ ол оптиканы алып тастаған бойда ол қайтадан ғарышта біраз уақыт жоғалып кетеді.

ЕскертуСіз үлкен жылдамдықпен ұзақ сапардан кейін тас жолдан қала көшелеріне шыққанда қабылдау заңдары оңай. Бәрі баяу көрінетіні сонша, сіз жүріп бара жатқан сияқтысыз. Жылдамдық сезімін қалпына келтіру үшін бір-екі сағатқа тоқтау жеткілікті. Оптика үлгісі өзгермелі жағдайларға бейімделу үшін көбірек уақытты қажет етеді.

Бұл неге болып жатыр?

Кеңістікті дұрыс қабылдау адам денесінің бөліктерінің қозғалысына тікелей байланысты. Маңызды рөлді А нүктесінен В нүктесіне дейінгі қозғалыстың өзі емес, бұлшықет жұмысы қатысатын процесс атқарады. Өзгермелі жағдайларға бейімделу тек қозғалыс дағдылары, қайталанатын манипуляцияларды орындау арқылы жүзеге асады.

Балалар үнемі ойын арқылы айналадағы әлемді біледі. Ересектер оқуға, қозғалу кезінде жаңа нәрсені үйренуге көбірек бейімделеді. Бұл ең қарапайым тәжірибені дәлелдейтін қабылдаудың ерекшеліктері:

• Ересектердің біріне айналадағы кеңістіктің суретін айналдыратын оптика кигізілді және олар оны бірден қозғалтуға, күнделікті функцияларды орындауға тырысты. Басында ол абдырап қалды, бірақ тез түзеліп, әлемді әдеттегідей қабылдай бастады.
• Тағы бір ересек адам пассивті болуға және мүлде қозғалыссыз орындыққа отыруға мәжбүр болды. Ол да осындай оптика киген. Ұзақ уақыт өтсе де ол өзгерген жағдайларға бейімделе алмады.

Тәжірибеден қорытынды

Кеңістікті дұрыс қабылдау жеке адамның физикалық белсенділігіне тікелей байланысты. Бұлшықет жады деп аталатын нәрсе бар, бірақ оның қатысуы жоқнақты фактілермен дәлелдеуге болады. Қозғалыс кезінде есту, көру және сенсорлық органдар белсендірек жұмыс істейді.

Сұлулықты қабылдау және түсіну қабілеттерін қалыптастырудың ішкі процестері осылайша қарқынды жүреді. Адамның дұрыс дамуы үшін қозғалыс қажет. Ғалымдардың көпшілігінің пікірінше, адекватты бейнелер тек осындай жағдайларда ғана қалыптасады.

Қозғалыс ішкі болуы мүмкін, олардың бұлшықет болуы маңызды. Тіпті көрнекі қабылдау көздің қарашығының хаотикалық қозғалысына байланысты пайда болады. Ол статикалық болғанда, нысан бұлыңғыр болады. Бұл конустардың, таяқтардың бейімделуіне байланысты болуы мүмкін.

Мұндай қабылдаудың табиғи емес екендігі дәлелденді, ол барлық дене жүйелерінің тежелуі байқалған кезде жүзеге асырылады. Нысанның бейнесі адамның көру аймағынан жоғалып кеткен сияқты.

Адамның психофизиологиялық ерекшеліктері

Белгілі отандық ғалым Сеченов физикалық және психологиялық даму қозғалысының тікелей байланысын дәлелдеді. Ол қоршаған дүниені мұндай қабылдаудың оңтайлы екенін көрсетті. Жылжыту кезінде нысандардың параметрлері адекватты түрде қабылданады:

• Өлшемдері: ұзындық, биіктік, тереңдік.
• Басқа пәндерге қатысты пропорциялар.
• Нысанға дейінгі қашықтық.
• Оның қозғалысының жылдамдығы және оның қозғалысы.

Айналадағы әлемнің жағдайын шынымен қабылдайтын статикалық адамды елестету мүмкін емес. Біз өрнекті жиі естиміз: мен қозғалған кезде мен өмір сүремін. туралы ілімдер пайда болғанға дейін көп уақыт бұрын пайда болдыпсихология.

Бұл адамның айналадағы заттарды қабылдау ерекшеліктері. Дегенмен, қозғалыс «уақыт» ұғымының мәнін түсінуге де әсер етеді. Объектілердің параметрлерін барабар бағалау мүмкіндігі жеткіліксіз. Бұл дүниеде өмір сүру үшін уақыт бойынша шарлау маңызды.

Ойлау мен қабылдау бөлшек болуы мүмкін – организмнің мерзімді қызметі уақыт ұғымын тудырады. Қозғалыс аралықтары адамға жылдамдатуға немесе баяулауға көмектеседі, бұл қосымша ғаламның шынайы нәрселерінің мәнін түсінуге көмектеседі.

Оның көзқарасы қоршаған кеңістіктің динамикасына және адамның өзіне байланысты. Әрбір зат өзінше пальпацияланады. Жаңа зат пайда болған кезде, бұлшық еттердің арқасында көз қарашығы өз орнын өзгерте бастайды. Көрінген нәрсе жадтағы базамен салыстырылады, қашықтық есептеледі, объектінің жылдамдығын бағалау әрекеті жасалады.

Қабылдау органдары қоршаған кеңістікті зерттеу барысында бұлшықеттерден ақпарат алады. Бұған заттармен тікелей байланыста қарашық, құлақшалар, мұрын рецепторлары, қол терісінің жүйке ұштары қатысады. Қозғалыс қабылдаудың бірінші шартына жатады.

Жад

Нысандарды қабылдау кеңістікте кенет өзгеретін жағдайларда ұзақ уақыт сақталатын тұрақты бейнелерді жадқа жазумен бірге жүреді. Сонымен, жоғарыдағы мысалда адамға суретті төңкеретін көзілдірік кигенде қабылдау бұзылады. Нақты жағдай бұрыннан таныс жағдайға сәйкес келмейді және бар дерекқорды қайта жазу қажет.

Қабылдаудың екінші заңын жадқа жатқызуға болады: айналадағы шындықтың бейнелері ұзақ сақталады, ойлау оларды күшейтеді. Көзілдірікті қолдану тәжірибесі дәлел: егер қарапайым адам оны киіп алса, ол адасып кетуі мүмкін. Ұзақ уақыт кигеннен кейін оларды шешіп алсаңыз, дәл солай болады: жад әдеттегі кескіндерді қайта жазып қойған және ыңғайсыздық пен бағдарсыздық.

Нәтижесінде қорытынды жасауға болады: қабылдау және түсіну адамның айналасындағы әлемді тану процесінде жинақталған тәжірибесіне тікелей байланысты. Кескіндердің жады жаңа ортада қайта жазылғаннан кейін де объектілердің нақты параметрлерін бұрмалайды. Ми әрқашан жаңа нысанның пайда болуы мен бұрын кездескен кескіндердің арасындағы сәйкестікті іздейді.

Жағдай таныс болған кезде, бұл мәселеге қатысты ойлау жартылай өшіріледі және адам қоршаған шындықты интуитивті түрде қабылдайды. Бұл жаңа жағдайларда ыңғайсыздықтың жоғалуын түсіндіреді. Бейімделу жылдамдығы әркім үшін әртүрлі, бұл кезең «бұлшықет жадының» арқасында айтарлықтай қысқарады.

Өзгеретін жағдайларда жас ұрпақ тезірек бейімделеді, өйткені оның өкілдері үнемі қозғалыста. Айта кету керек: егер егде жастағы адамдар күн сайын спортпен айналысса немесе кем дегенде статикалық күйлерден аулақ болса, олар есте сақтау аймағын оңай жазар еді. Бұл айналадағы кеңістікті қабылдауға жауаптыға қатысты.

Бөлмеде серуендеу жеткілікті, ал көзілдірікке үйрену процесі отырғандарға қарағанда әлдеқайда тиімді болады.креслоға отырыңыз және басыңызды бұру арқылы әлемді көріңіз. Бейімделу жылдамдығы есту, сипап сезу мүшелерінің қатысуымен артады. Айналадағы нысандарды ұстағанда, нысандар тезірек танылады.

Жадты дұрыс енгізу

Айналадағы заттар туралы ақпарат орталық жүйке жүйесіне түседі. Объектілердің параметрлері мен қасиеттерін дұрыс қалыптастыру үшін жаңа ақпараттың тұрақты және максималды ағыны қажет. Бұл дененің немесе кем дегенде оның бөліктерінің қозғалысы кезінде ғана мүмкін.

Дәлелденген схемалар бойынша орындалатын жаттығулар арқылы қолайлы жағдайлар жасалады. Осылайша біз жүруді, жүзуді үйренеміз. Қайталанатын әрекеттер нәтижесінде жаңа ақпарат жазылады және сәйкессіздік анықталған кезде түзетіледі.

Тренингтің мысалы ретінде кез келген адамды ұзақ уақыт бойы су бассейніне орналастыру экспериментін айтуға болады. Жаңа кеңістіктің температурасы ыңғайлы, бірақ оны арнайы жабдық арқылы зерттелуші сезіне алмайды. Қабаттамалар теріні толығымен жабады және жанасу мүмкіндігін болдырмайды. Сондықтан адам ештеңе ести алмайды, көздері жабық.

Біраз уақыттан кейін ол судан шығарылып, жағдайы тексеріледі. Эксперимент нәтижесі:

• кеңістікте бағдарсыздық;
• нақты уақыт барысын қабылдау қабілеті жоғалады;
• қоршаған нысандардың параметрлерін қалыпты түрде түсіру мүмкіндігі төмендейді;
• дәмдерді, дыбыстарды, түстерді дұрыс қабылдау қабілеті бұзылған;
• Кейбір адамдар үшіннәтижесіндегаллюцинациялар пайда болды.

Тәжірибе нәтижелері мынадай қорытындыға келді: адамға қоршаған кеңістік туралы ақпаратты дұрыс қабылдау үшін оны үнемі тамақтандыру қажет. Қысқаша жаңа жағдайларға көшкен жөн, ал бар қондырмалардың бұзылуы деп аталатын жағдай орын алады. Қарапайым адамдарда оларды әдеттер деп атайды.

Бізді қоршаған әлем туралы ақпараттың жаңа ағынына байланысты әдеттер өзгеруде. Ағын неғұрлым күшті болса, адам соғұрлым тезірек қайта оқытылады. Бұл жағдайда бұлшықеттер ақпаратқа қарсылығы аз өткізгіштерге ұқсайды. Олар орталық жүйке жүйесіне тікелей қозғалатын арналарды күшейтеді.

Әзірлеу процесі

Қабылдаудың қалыптасуы адамның өмір бойы жүреді. Бұл процесс қозғалыс болғанша ешқашан тоқтамайды. Бала кезінің өзінде әрбір адам нақты уақыттағы қабылдау жүйесін қалыптастырады. Ол әр жаңа нысанды мидың қабылдауына әсер етеді.

Ақпарат ағыны келесі процестер арқылы жасалады:

• ойындар және құрдастарымен байланыс;
• объектілермен, тірі организмдермен физикалық байланыс дүниені тануға үлкен үлес қосады;
• жұмыс та, демалу да қажет, даму процесі үшін тіпті төбелес те қажет;
• шексіз тәжірибе дұрыс қабылдауды қалыптастыруға көмектеседі: «қиын қателер жолы» көптеген өмірлік факторлардың әсерінен қате жазылған есте сақтауды түзету үшін қажет;
• стимул іздеңізҚозғалыс нәресте кезінде қалыптасады және сол немесе басқа әрекетті тудыратын негізгі фактор болып қала береді.

Ересектер өмірінде адамды қоршаған кеңістікте жаңа нәрсенің пайда болуы қызықтырады. Бұл, әсіресе, объект әдеттегі суреттен ерекшеленетін болса, назар аударады. Ішкі қозу табиғаттың өзі белгілейтін бейімделу рефлексімен түсіндіріледі.

Әлемді қабылдау «жайлылық аймағынан» шыққанда әлдеқайда тиімді. Бұл ережені көптеген персоналды дамыту компаниялары ұстанады. Мұндай жағдайлар адам әдеттегі үйреншікті кеңістіктен шығарылған кезде жасанды түрде жасалады. Бұл жаңа шындықта оқуға деген ішкі ынталандырудың пайда болуына қол жеткізеді.

Мектептерде шығармашылық ойлау қабілеті бар мұғалімдер денені сілкіп алуы және интуитивті бейімделу рефлекстерін қамтуы үшін сабақты сыртта немесе басқа таңдалған жерде өткізеді. Қатысты ұсыныс жұмыс орындарын жиі, кем дегенде 3 жылда бір рет өзгерту болып табылады. Даму пейзажды, үйреншікті кеңістікті өзгертуді талап етеді. Әлем туралы бұрыннан бар ақпаратты толығымен қайта жазу қажет.

Егер сіз өте ұзақ жылдар жабық бөлмеде (кеңседе, бір жұмыс орнында) өткізсеңіз, дене бірте-бірте жартылай ұйықтау күйіне өтеді. Бұл, әсіресе, күнделікті жұмыстарды отырған күйде орындайтын және спортпен айналыспайтын кеңсе қызметкерлеріне қатысты. Декорацияның өзгеруі жадты жаңа ақпарат ағынымен бомбалау әсері сияқты болады. Адам оны байқамай, бұрын оның қолынан келмейтін материалды игере алады.тіпті оқу үшін.

Ішкі қақтығыстар

Қабылдау процесі оқиғаларды жіктеу тұрғысынан күрделі. Оны әр адамның өміріндегі жазатайым оқиғалардың жиынтығымен сипаттауға болады. Барлық сезімдер сыртқы әлеммен салыстырудың жинақталған базасын сақтауға жауапты жады аймағында әрекет етеді: есту, көру, жанасу, иіс, дәм.

Белгілі бір жағдайларда адамның ішкі ойлауы туа біткен рефлекспен – дүниені сол қалпында тану рефлексіне қайшы келеді. Сонымен, ұшатын адамды көргенде, бірінші жағымсыз реакция пайда болады: «бұл мүмкін емес». Бірақ егер оның өзі біраз уақыттан кейін ұшатын болса, онда ішкі тыныштық орнайды - жадтың өзгеретін жағдайларға бейімделуі сәтті болды.

Бейімделу мүмкін болмаған кезде, адамның ішкі қарама-қайшылықтары болғанда, қоршаған кеңістікті бағалауда қиындықтар туындайды. Бағдарсыздық сақталады, адам жаңа жағдайларда қалыпты өмір сүре алмайды. Бұл жағдайда оған психологиялық көмек, тренинг қажет болады. Барлық ақпарат мидың ішкі құрылымдарында болады. Бұл аяқ-қолының ампутациясын бастан өткерген адамдардың сезімдерін зерттеу арқылы дәлелденді.

Адамға ұзақ уақыт бойы оны қозғалта алатын, сезетін сияқты көрінеді. Бұл сезім олардың өмірінің соңына дейін сақталады. Фантомдық ауырсыну мезгіл-мезгіл пайда болады, бұл жаңа шындыққа бейімделуді мүмкін емес етеді.

Интуитивті түрде адам құлаған затты жетіспейтін қолымен алуға немесе алуға тырысады.оның қолы, тұтқасы. Жад жүйке жүйесінің, мидың тереңдігінде берік бекітілген. Фантомдар өмір бойы дамиды. Егер туылғаннан бастап аяқ-қолы жоқ болса, онда бұл әсер байқалмайды.

Жасы

Психологиядағы қабылдау заңдылықтары адамның даму процесімен шартталған. Қалыптасқан көзқарасты жасына қарай бұзу қиынырақ. 9 жасқа дейін ішкі жады жинақталады. Осы уақыт шегі аяқталғаннан кейін қоршаған кеңістікті қабылдаудың толық базасы жинақталады.

Өмірдің осы кезеңі үшін адам өмірге бейімделеді. Қабылдау негізі дайындалып қойған. Осы жастан бастап аяқ-қолды кескеннен кейін фантомдар байқалады.

Сезім мүшелерінің жұмысындағы психологиялық компоненттің нақты дәлелдерін әлі ешкім келтірген жоқ. Келтірілген мысалдар тек жүргізілген зерттеулердің нәтижесі болып табылады, бірақ қоршаған дүниені қабылдаудың терең мағынасын ғылыми тұрғыдан түсіндіру мүмкін емес. Ғалымдар адамның сезім мүшелері арқылы келесі қабілеттерге қалай ие болатыны туралы нақты жауап бере алмайды:

• ойлау, логикалық қорытынды жасай білу;
• интуитивті қабілеттер;
• Қабылдаудың гестальдық құрылымдары.

Адам бұл қабілеттерді сезім мүшелері арқылы қалай қабылдайды деген сұраққа жауап беру мүмкін емес. Мұны зерттейтіндер – философтар. Ғылыми көзқарас жасырын ақпараттың берілу механизмдерін түсіндірмейді.

Тәжірибелерден әлемді дұрыс қабылдау үшін бұл жеткіліксіз екені анық.дүниені сезім мүшелеріміз арқылы зерттейміз. Айналадағы әлем туралы ақпараттың бір бөлігі ғылымға әлі белгісіз басқа арналар арқылы келуі керек.

Философтардың атақты шығармалары

Әлемді тану қабілетіне ие болу туралы ғалымдардың негізгі болжамы нативистік немесе табиғи болды. Ол негізгі мәселені қарастырды: адамдағы барлық ақпарат туғаннан бастап гендер арқылы ендірілген. Бұған жауапты ақыл-ой аймақтары әлі күнге дейін ғылымға түсініксіз заңдарға сәйкес қалыптасады. Ағылшын психологы және философы Дж. Локктың еңбектерінде бұл тақырыпта көптеген ойлар бар.

Оның және оның көптеген ізбасарларының еңбектерінде еңбек пен тәжірибе арқылы қабілеттерді алудың мүмкін нұсқалары салыстырылады. Сондай-ақ өмір бойы есте сақтаудың жинақталуы теориясын теріске шығаруды қамтамасыз етеді. Сонымен, адам өміріндегі бұлшықет жадының рөлін ресейлік психолог И. М. Сеченов қарастырды.

D. Бом адамның қозғалысы арқылы қабілеттерге ие болу теориясын қарастырды. Оның жазбаларында мобильді және пассивті тұлғаның бейімделуін салыстыру үшін эксперименттер берілді. Бірақ олардың еңбектерінде ақпараттың жинақталу процесінің ғылыми дәлелі болған жоқ. Гипотезалар әлі расталмаған және осы сұраққа жауап іздеуге қатысқан көптеген қауымдастықтар арасында күмән тудыруда.

Қазіргі уақытта барлық философтар мен психологтар бір ғана мәселеде келіседі: адам өзін қоршаған әлем туралы ақпаратты сезім мүшелері арқылы қабылдайды, бірақ кейбіреулері көрінбейтін жолдар арқылы келеді: ақыл-ой немесе туғаннан қалыптасады. Айналадағы дүние санаға әсер етіп, айналадағы заттардың идеясын бұрмалайды. Бұл қарапайым тәжірибемен расталады,төменде.

Көбінесе адам көзге көрінетін заттың айқын мәнін бірден анықтай алмайды. Нысанға бұлыңғыр сызба көрсетіледі, оған не көрсетілгені түсініксіз. Бірақ зерттеушілер объектілердің атын атап, олардың сұлбасын көрсеткенде, субъектінің миында жеке объектілері бар толық сурет бірден пайда болады.

Адам көргенінің мағынасын өз ойымен берген. Бұл процесте сынақ және қателіктер маңызды рөл атқарады. Өз тұжырымдарын теріске шығарған сайын ми жадты түзетеді және келесі жолы объектілерді дәл анықтайды.

бейімдеу реті

Ағзаның ақпаратты жадыға енгізу жұмысы шартты түрде бірнеше кезекті кезеңдерге бөлінеді. Заттарды анықтаудың басталуы барлық сезім мүшелерінің белсенді жұмысына байланысты. Ми қабылданған ақпаратты өңдеуге және оны жинақталған біліммен салыстыруға тырысады. Зияткерлік процесс осы нысанға қатысты барлық мүмкіндіктер таңдалмайынша аяқталмайды.

Артық ақпарат жойылады, тек қарастырылатын пәнге тән нәрсе ғана қалады. Егер ол жадта болса, онда салыстыру бүкіл процесті аяқтайды. Сәйкестік болмаған кезде ми объектінің кез келген санатқа жататынын анықтауға тырысады. Одан кейін жалпы мүмкіндіктерді іздеу орындалады.

Нысанның қасиеттері әлі анықталмаған болса да, оның белгілі бір санатқа жататындығы туралы ақпарат жадта сақталады. Бұл тану процесі жинақталған тәжірибеге байланысты. Мұнда барлық механизмдер қатысады: ойлау, объект, мүшелер туралы ішкі ақпаратсезімдер. Олардың кем дегенде біреуінің болмауы сенімді және толық суретті алуға мүмкіндік бермейді деп қорытынды жасауға болады.