Тоғысқан сызықтар техникасы зейін мен шоғырланудың тұрақтылық дәрежесін барынша дәл бағалау үшін әзірленген. Ол үшін екі жағында нөмірленген жиырма бес орама сызығы бар арнайы пішіндер қолданылады. Нөмірлеу жоғарыдан төменге қарай жүреді. Бөтен затты немесе саусақты ұстамай, сызықтардың жолын қадағалап, олардың аяқталуларының сәйкес сандарын атау керек.
Техниканың мәні
Зейіннің ұзақтығы дегеніміз не? Бұл басқаларға алаңдамай, бір тақырыпқа назар аудару мүмкіндігі. Ал тұрақтылық – уақытша көрсеткіш, ол адамның қанша уақытқа дейін шоғырланған күйде бола алатынын анықтайды. Зейіннің шоғырлануы мен тұрақтылығын біріктірілген сызықтардың көмегімен тексеруді 1958 жылы Андре Рей болжаған. Оның сынағында өте күрделі өрілген он алты үзік сызық болды.
Мистер Рэй тест тапсырушыға сызықтарды басынан аяғына дейін сызуға кететін уақытты белгіледі. Ол жіберген қателерін санап, соның негізінде қорытынды жасады.
ӘдісШатастырылған сызықтар елу жылдан астам уақыт бойы бар және осы уақыт ішінде ол өзін тамаша дәлелдеді. Ол бірнеше рет өзгертілді және қазір әлемнің көптеген елдерінде қолданылады. Ол біздің елде де қолданылады. Мектеп жасына дейінгі балаларға шатастырылған сызықтар техникасын әдетте құдайдың нығметі деп атауға болады. Өйткені, балалар оны ойын ретінде қабылдайды.
Отандық кәсіби психологтар көбінесе психология ғылымдарының докторы К. К. Платонов ұсынған «Шатастырылған сызықтардың» модификацияланған әдісін қалайды. Оның нұсқасында сызықтар саны жиырма беске дейін артады, ал үзік сызықтар қисық сызықтарға айналады. Платонов те шаршаудың сынақтан өтуге әсерін анықтау мүмкіндігін тапты. Бірақ бұл «Шатастырылған сызықтар» әдісі кіші және үлкен студенттерге арналған. Балалар үшін бұл қиын. Оларға М. Н. Ильина ұсынған нұсқа қолайлырақ. Мұнда бәрі әлдеқайда қарапайым. Мысалы, небәрі он жол бар, ал оқу уақыты бес минут.
Орта және орта мектеп үшін тест
Біріншіден, дұрыс жағдай жасау керек. Бұл жоғары сапалы жарықтандыруды және толық тыныштықты білдіреді. Сынақ аяқталғанша баланың қоршаған ортасында тітіркендіргіш факторлар болмауы керек.
Тестілеу үшін сізде сызықтар, секундомер, қарындаш, қағаз парағы болуы керек. Жасөспірімдерге арналған аралас сызықтар техникасында пішіндердің екі нұсқасы бар.
Бірінші нұсқада парақта аралас жолдар көрсетілген. Олардың барлығысол жақтан бастаңыз және оң жақта аяқтаңыз. Біріншіден бастап барлық жолдарды ретімен сызу керек. Жол аяқталатын ұяшықта оның басында көрсетілген реттік нөмірін қою керек. Ешбір жағдайда саусақтарыңызбен немесе басқа үшінші тарап заттарымен өзіңізге көмектеспеу керек. Сынақтан мүмкіндігінше жылдам және ең аз қателермен өтуіңіз керек.
Принциптің екінші нұсқасы бірдей, бірақ бәрібір сәл өзгеше. Барлығы бірдей жиырма бес жол, тек қазір оң жағында нөмірлеу бар. Сондай-ақ әрбір жолдың орындалу барысын көзбен бақылап отыру қажет, бірақ енді нәтиже екі санмен бөлек парақта жазылады, біріншісі - жол басталған ұяшықтың нөмірі, екіншісі - ұяшықтың нөмірі. оның "құйрығымен".
Нәтижелер қалай өңделеді
Ешқандай уақыт шектеуі орнатылмаған болса, көрсеткіш келесі формула арқылы есептеледі:
P=t25 / n,
- мұнда P – өнімділік көрсеткіші;
- t – сынаққа жұмсалған секундтар саны;
- n дұрыс жауаптар.
Алынған коэффициенттерді келесі мәндермен салыстыру керек:
- 861 және одан жоғары - концентрацияның өте төмен деңгейі;
- 455-860 - бұл көрсеткіш орташа мәнге қатысты;
- 454 немесе одан аз – жоғары зейін.
Уақыт шектеулі болса, дұрыс жауаптарды ұпайға айналдыру керек. Төменде кесте берілген.
| Дұрыс жауаптар саны | Ұпайлар |
|
25 24 23 22 21, 20 19-17 16-14 13, 12 11-8 7 немесе одан аз |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Мұнда қорытындымен бәрі түсінікті, ұпай аз болған сайын зейін соғұрлым нашар болады.
Кішкентай балаларды сынау
Мектеп жасына дейінгі балалармен және бірінші сынып оқушыларымен «Бұзылған сызықтар» әдісін қолдану үшін бірдей жағдай жасау керек. Тек сынақтардың өзінде жеңілдетілген нысан бар. Баланың алдындағы тапсырма бірдей болады. Ол басынан аяғына дейін көздерімен сызықтарды сызып тастауы керек. Сол сияқты, сіз өзіңізді саусақпен немесе қарындашпен көмектесе алмайсыз.
Әрине, нәрестені мұқият қадағалап, жылдамдығын, әрекеттерінің дұрыстығын қадағалау керек, оның айтқан пікірлерін мұқият тыңдау керек. Бес-алты жастағы балалардың кейбірі тапсырманы үлкен ынтамен орындайды. Сәбиді қара сызықтар қызықтыруы екіталай.
Мұндай жағдайда барлығын ойын түрінде реттеуге болады. Мысалы, сүйікті мультфильміңіздің кейіпкеріне зұлым адамды жеңу үшін шұғыл түрде жолдың шетіндегі сандар қажет деп айта аласыз.
Нәтижелерді бағалау
Егер нәресте бір-екі минут ішінде тапсырманы оңай және дұрыс орындаса - бұл жақсы, онда оның зейінінің тұрақтылығы ең жоғары деңгейде. Егер біраз уақыт жұмсалып, рұқсат етілсебаланың өзі түзететін кейбір дәлсіздіктер, содан кейін оның шоғырлану деңгейі орташадан жоғары. Орташа нәтиже - егер бала жұмыстың соңына қарай қателесе бастаса, саусағымен өзіне көмектесуге тырысса. Тым көп қате жіберілсе, нәтиже орташадан төмен.
Сондай-ақ, «Шалтастырылған сызықтар» техникасы концентрация деңгейін тексеру үшін ғана емес, оны ынталандыру үшін де жасалғанын атап өткен жөн.
