Адамның ойлау деңгейін қалай анықтауға болатыны туралы сұрақтар қоймас бұрын оның не екенін түсіну керек. Көптеген адамдар «ойлау» терминін сөзбе-сөз қабылдайды. Яғни, олар бұл сөздің «ойлау қабілеті» деген қарапайым мағынасы бар деп санайды.
Әрине солай. Бірақ «ойлау» термині сөздің қай салада қолданылатынына байланысты әлдеқайда күрделірек түсінудің басқа нұсқаларына ие. Мысалы, оның нейропсихология мен философиядағы мағынасын түсіндіру әртүрлі болады.
Не ойлап отыр?
Бұл ұғымның бір мәнді анықтамасы жоқ. Ең жалпыланған және кең таралғаны ойлауды күрделі психикалық процесс ретінде анықтайтын интерпретация болып табылады, оның нәтижесі қоршаған әлемге тән заңдылықтарды модельдеу және аксиоматикалық идеялар мен ережелерге негізделген қорытындыларды құру болып табылады.
Ойлау ұғымы басқаша түсіндіріледі. Оның анықтамасының ең көп сұралатын нұсқаларының арасында мыналар бар:
- процессмидағы ақпаратты өңдеу;
- айналадағы шындық объектілерімен байланыс орнату және түсіну;
- объектілерді, оқиғаларды, үлгілерді қабылдау және бейнелеу;
- мидан тыс нәрсе туралы жеке идеяны қалыптастыру.
Ешбір ғылым ойлау ұғымына нақты анықтама бермейді. Мысалы, бұл құбылыстың жоғарыдағы түсіндірмелерінің барлығы психология саласына жатады. Солай бола тұрса да, барлық ғалымдар, олардың мамандығына қарамастан, ойлау – таным процесінің бір сатысы деген тұжырымды қолдайды. Ол адамды қоршап тұрған кез келген заттар, құбылыстар, қасиеттер, процестер және басқа да заттар туралы миға білім алуға, сұрыптауға және жүйелеуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ ойлаудың көмегімен ақыл-ой белгілі бір қорытындыларды жүзеге асырады - бұл психикалық әрекет процесі қорытынды деп аталады. Ол сондай-ақ әртүрлі ойлардың жемісін, бір нәрсе туралы теорияларды құруды қамтиды.
Ойлау қандай формаларда көрінеді, қандай заңдарға бағынады – логика деп аталатын ғылымның қызығушылық саласы. Ол адамның ойлау деңгейлерін де зерттейді. Бұл процеске әсер ететін әртүрлі психофизиологиялық факторлар тек медицинада ғана емес, көптеген салаларда зерттеу нысаны болып табылады. Дегенмен, ойлау мен осы факторлардың өзара байланысын білудегі басымдық, әрине, психологияға тиесілі.
Ойлау қанша уақыт бойы зерттелді?
Ойлауды зерттеудің нақты қашан басталғанын анықтау мүмкін емес. Бұл не екенін адам алғаш рет ойлаған болуы мүмкінол ойлай алатынын түсінгенде.
Бұл тақырып бойынша ой толғаулардың алғашқы жазбаша дәлелі ежелгі дәуірден басталады. Бұл ежелгі Греция ойшылдарының философиялық еңбектері, олардың ішінде Парменид, Эпикур, Протагор шығармалары ерекше көзге түседі. Олар қалдырған мұра Аристотель мен Пифагордың көптеген еңбектерінің негізі болды.
Бұл ұғым мен дәрігерлер туралы ертеде ойлаған. Ойлау деңгейі және оның қалай жүзеге асатыны Гиппократтың зерттеу пәні болды. Рим империясында Гален бұл мәселеге көп көңіл бөлді. Ежелгі заманда өмір сүрген александриялық дәрігерлер мен ғалымдардың еңбектері бүгінгі күнге дейін сақталған.
Ойлау немен сипатталады?
Ойлау факторлары процесін сипаттау, әрине, өте көп. Дегенмен, психикалық белсенділікті сипаттайтын барлық нюанстарды екі үлкен топқа біріктіруге болады.
Бірінші топ – адамды қоршаған шындықты, соның ішінде ақпаратты жалпылама қабылдау мен бейнелеуді қамтамасыз ететін сипаттамалар. Ойлау нақты заттарды, заттарды, құбылыстарды іздеу немесе белгілеу арқылы жүзеге асады. Іздеу бір-біріне ұқсамайтын бөлшектер мен элементтерді жалпылама, біртұтас суретке айналдырумен аяқталатын хабардар болу процесіне айналады.
Сипаттардың екінші тобы бір нәрсені делдалдық түсіну немесе тану жүзеге асырылатын процестерді біріктіреді. Қарапайым тілмен айтқанда, бұл мидың тікелей емес, жанама немесе өзі арқылы алынған ақпаратты қабылдайтын ойлау деңгейі.пайымдау. Яғни, адам бірден, тікелей дереккөздерге сүйенбей, бір нәрсенің табиғаты мен қасиетіне, мәніне баға береді.
Ойлаудың қандай түрлері бар?
Қазіргі классификация адамдардың ойлауының келесі түрлерін анықтайды:
- визуалды тиімді;
- пішінді;
- абстракт-логикалық;
- тақырыпқа байланысты.
Ойлау процесінің түрлерінің әрқайсысының оны басқалардан, соның ішінде ойлау деңгейін ажырататын өзіндік ерекшеліктері бар.
Анық әсерлі және бейнелі пішіндер
Ойлаудың көрнекі-тиімді түрі өте кішкентай балаларға тән, орта есеппен бір жарым-екі жаста байқалады. Ойлау процесінің бұл түрі қоршаған заттарды, заттарды, заттарды танымның және әртүрлі айла-шарғылардың жиынтығынан тұрады. Балалардан басқа, мұндай ойлау белгілі бір психикалық ауруларға немесе даму ақауларына тән. Мысалы, ол деменциямен бірге жүруі мүмкін. Бұл сондай-ақ ауыр ми жарақаттарының немесе ұзаққа созылған оттегі ашығуының салдары болуы мүмкін.
Бейнелі ойлау үш жастан бастап кіші жастағы балаларға тән. Дегенмен, көрнекі-тиімді формадан айырмашылығы, бұл түр із-түзсіз жоғалып кетпей, дамып, шығармашылық ойлауға айналуы мүмкін. Бұл процесс объектілерді, құбылыстарды, оқиғаларды немесе ақпаратты қысқа мерзімді және операциялық функциялардың көмегімен тікелей қабылдау арқылы жүзеге асырылады.жад.
Дерексіз-логикалық және нақты-тақырыптық пішіндер
Ақыл-ой әрекетінің абстрактілі-логикалық түрі ерекше, ол адам миына ғана тән. Оның мәні ойлау процесінің айналадағы шындықта жоқ категориялар арқылы жүзеге асуында және олардан логикалық тізбектерді құруда жатыр. Ойлаудың бұл түрі 6-7 жаста қалыптаса бастайды және балалардың мектепте білім алуының басталуы осы даму ерекшелігімен байланысты.
Нақты-объективті ойлау – қиялдан мүлде айырылған адамдардың миында болатын процесс. Басқаша айтқанда, ол тек бар объектілермен, объектілермен немесе құбылыстармен операцияларды қамтиды. Яғни, бұл ақыл-ой әрекетінің ең шынайы түрі.
Ойлау деңгейі қандай?
Әдетте, психологиядан, философиядан немесе адам санасымен айналысатын басқа ғылымдардан алшақ адамдар бұл өрнекті ойлау процесінің даму дәрежесі деп түсінеді. Басқаша айтқанда, деңгей неғұрлым жоғары болса, адам соғұрлым ақылды болады.
Алайда, ғылыми тұрғыдан алғанда ойлаудың даму деңгейі мүлде басқаша. Оны анықтау әдісі мен ұғымның өзі когнитивтік психологияның зерттеу пәні болып табылады. Психологиядағы бұл бағыттың негізін салушы, сонымен қатар ойлау процесінің әртүрлі деңгейлерге бөліну теориясының авторы Аарон Бек болып табылады.
Когнитивтік психологияда ойлау қабаттар түрінде беріледі, олардың әрқайсысында белгілі бір процестер жүреді, олар классификацияның кез келгеніне қатысты болуы мүмкін.пішіндер. Қабаттар бір-бірінен ойлау процесін ұйымдастыруда және оның тереңдік дәрежесінде ерекшеленеді.
Ойлау процесінің деңгейлері қалай анықталады?
Ойлау деңгейін диагностикалау мен интеллекттің дамуын анықтау бір нәрсе емес. Мәселені шешу кезінде адам миы қолданатын деңгейді анықтау үшін тесттер, сауалнамалар, визуализация және т.б. қолданылады. Әрине, сыналған адамның нәтижесі неғұрлым жоғары болса, оның психикалық деңгейі соғұрлым дамыған болады.
Ойлаудың бір немесе басқа формасының қай деңгейде орналасқанын анықтау үшін арнайы тапсырмалар мен тесттер қолданылады. Мысалы, шығармашылық ойлау деңгейлері "Айырмашылықтарды анықтау" суреттері, графикалық нысандардың орналасқан жері мен санын есте сақтау қажет тапсырмалар және басқа ұқсас тестілеу әдістері арқылы анықталады.
Қазіргі өмірдегі ең маңызды нәрсе – адамның логикалық ойлау қабілеті, түпкі мақсаттарды анық түсініп, оған жету жолдарын көре білуі. Мұндай қабілеттерді анықтау үшін логикалық ойлау деңгейін анықтау талап етіледі. Бұл әртүрлі тестілеу әдістерінің комбинациясы арқылы, сондай-ақ қажет болған жағдайда ойлау процестерінің басқа формаларының деңгейлерін анықтау үшін жасалады.
Қандай әдістер көп сұранысқа ие?
Көбінесе ойлау деңгейі келесі тестілеу әдістері арқылы анықталады:
- еске алу;
- қосымша сілтемені немесе компонентті анықтау;
- логикалық құрылысты жалғастыру;
- негізгі элементті анықтау;
- анаграммалар немесе басқатырғыштар;
- графикалық тапсырмалар.
Тапсырмалардың немесе тесттердің атауларына келетін болсақ, олардың саны өте көп, сонымен қатар оларға арналған нұсқаулықтар мен жинақтар бар. Дегенмен, олардың арасындағы айырмашылық тек дизайнда және нақты тапсырмалардың санында. Мысалы, бір сынақта 20 сөзден тұратын тыңдау тапсырмасы болса, екіншісінде тек 10 сөз болуы мүмкін.
