Краепелинді есептеу әдісі өте танымал, диагностикалық психологтар үшін сұранысқа ие және ақпараттылығы жоғары. Оның пайда болуы, зерттеу процедурасы және ол алуға мүмкіндік беретін нәтижелер кейінірек талқыланады.
Эмил Краепелин: зейін мен психикалық өнімділікті зерттеу
Белгілі неміс психиатры, психикалық аурулардың көпшілігін зерттеуші және осы бағыттағы практиктер Э. Крапелин бұл әдісті 1895 жылы ұсынды. Бастапқыда ол ақыл-ой әрекетінің сапасын зерттеуге арналған: өнімділік, шаршау және жаттығу қабілеті. Содан кейін "Краепелин бойынша санау" әдісі белгілі бір уақыт аралығында санаға қосылуы керек сандар қатарын көрсетті.
Сол уақыттан бері сынақ модификациялар мен модификациялардан өтті. Атап айтқанда, Г. Шульте мен Н. Курочкин мұнымен айналысты. Тестілеудің жеке кезеңдері мен математикалық әрекеттер арасында зейіннің ауысу уақытын зерттеуге мүмкіндік беретін әрекеттерді орындауда қатарлар, сондай-ақ алу операциясы қосылды.
Тест көмегімен жүргізілген патопсихологиялық зерттеу сау адамның және неврозбен, мидың органикалық зақымдануымен және шизофрениямен ауыратындардың тапсырмаларды орындауында кейбір айырмашылықтарды анықтады. Қазір әдістеме мектеп психологиясы тәжірибесінде және дені сау адамдармен жұмыстың басқа салаларында, сондай-ақ психиатрияда қолданылады.
Эмиль Краепелин - психиатриядағы нозологиялық концепцияны жасаушы, өз заманының ең ірі ғалымы, соның арқасында ғылым көптеген психикалық аурулардың ерекше белгілері, себептері мен механизмдері туралы біледі.
Kraepelin ұпай әдісі: ол неге бағытталған
Бүгінде техниканың қолдану аясы өте кең. Ол ақыл-ой тапсырмаларын орындау процесінде ерікті зерттеу үшін ғана емес, зейіннің сапасын – оның ауыспалылығын, тұрақтылығын – сондай-ақ ақыл-ой әрекетінің қарқынын анықтау үшін де қолданылады.
"Крейпелинді санау" әдісі жасөспірімдік жастан асқан субъектілермен жұмыс істеуге арналған. Нәтижесінде психолог жұмыстың әр кезеңінде зейіннің тұрақтылығы мен қателер санының графигін құруға және мүмкін болатын бұзушылықтардың себептері туралы қорытынды жасауға мүмкіндік алады.
Стимул материалы және зерттеу процесі
Психодиагностикалық тест – зерттеу кезеңіне байланысты қосу немесе азайту қажет болатын (8) сандардың жұптық қатары. Сандар қарапайым, жасөспірімдік жасқа жеткен адамның психикалық операцияларына қол жетімдіжас.
Жұмыс зерттеушінің бұйрығымен басталады. Адам бөлінген уақытта (30 секунд) мүмкіндігінше көп сандарды қосуға / азайтуға тырысады және нәтижені жұптардың әрқайсысының астына жазады. Уақыт өткеннен кейін орындау аяқталады және субъект тоқтаған жерге нүкте қойылады. Операциялардың бір сериясын аяқтағаннан кейін бірден келесісіне өтіңіз. Барлығы тестілеу 5 минутқа дейін созылады.
Өңдеу және түсіндіру
Зерттеуден кейін нәтижелерді сапалық және сандық өңдеу жүргізіледі. Сандық көрсеткіш топ бойынша орташа көрсеткішпен салыстырылады және осы көрсеткіштің айырмашылығы туралы қорытынды жасалады. Бұл нәтиже жұмыс жылдамдығы (орындалған есептеулер саны) және әр кезеңде жіберілген қателер саны болып табылады.
Бұл орындалған жұмыстың графигін құру кезінде көрнекі түрде көрсетіледі, мұнда абсцисса осі – уақыт аралығының саны, ордината осі – дұрыс орындалған амалдар саны. Сондай-ақ мұнда жіберілген қателер саны әдеттегі белгілермен (көлеңкеленген бағандар) белгіленген.
Нәтижелерді сапалы өңдеу осы кестені ескереді. Оның төрт түрі болуы мүмкін, соған байланысты жұмыстағы бұзушылықтардың себептері туралы қорытынды жасайды:
1. Ол барлық кезеңдердегі шамалы өзгерістермен сипатталады. Ол қосымша түрлерге бөлінеді:
- барлық уақыт аралықтарында барлық параметрлерде жоғары өнімділік - шартты «норма»;
- орындау жылдамдығы жоғары, бірақ көптеген қателер бар, бұл субъектінің мазасыздануын жәнезейіннің дәлдігіне немесе нашар тұрақтылығына және өзін-өзі бақылаудың дамуына зиян келтіретін тапсырманы мүмкіндігінше тез орындауға ұмтылу;
- кері процесс - орындау жылдамдығы төмен, бірақ қателердің ең аз санымен (жылдамдық, алаңдаушылық, инертті темперамент түрі есебінен дұрыс орындауға ұмтылу);
- екі параметр бойынша төмен ұпайлар (қолайсыз нәтиже, қосымша емтихандарды қажет етеді).
2. Жылдамдықтың айтарлықтай төмендеуі, қателердің жоғарылауы немесе екеуі де бар график түрі. Бұл зейіннің сарқылуын, шаршауды көрсетеді. Себептер:
- ерікті зейін дамуының төмен деңгейі;
- адамның жалпы астениясы (физикалық және психикалық);
- мидағы органикалық бұзылулар және ОЖЖ қызметі.
3. Зигзаг диаграммасы: барлық кезеңдердегі қателердің әртүрлі санымен біркелкі емес жұмыс өнімділігі. Бұл зерттелушінің жүйке күйін, жүйке жүйесінің айқын лабильдігін көрсетеді.
4. Жылдамдық көрсеткіштерін арттыру және тестілеудің әрбір келесі кезеңінде қателер санын азайту. Мұндай кесте жұмыстың бастапқы кезеңдерінде баяу, тежелген зейін, баяу қосу және озбырлығы бар адамдарға тән. Ол темперамент түріне де байланысты.
Сонымен қатар, қолайсыз нәтижелерге әкелетін жалпы себептер бар. Бұл субъектінің жұмыс процесінің өзіне және оның нәтижелеріне қызығушылықтың төмендігі, санау амалдарын жеткіліксіз меңгеру, күй.шаршау.
