Бүгін біз шындықты жанасу және иіс арқылы ғана емес қабылдайтын кинестетикалық балалар туралы айтатын боламыз. Олар үшін ең бастысы - зерттелетін пәнді ұстану және сезіну. Сенсация арқылы олар сыртқы әлеммен таныса алады. Сондай-ақ оларды қалай тәрбиелеу керектігін үйренеміз.
Олар неге ұқсайды?
Кинестетика деген кім екенін анықтайық. Оларды сыртқы белгілері бойынша оңай тануға болады. Сонымен, олар мыналармен сипатталады:
- Көріністегі алаңдаушылық. Әңгімелесу кезінде олар ешқашан қарсыластың көзіне қарамайды және маңызды диалог пен жақын адамдармен қарым-қатынаста болса да қараудан аулақ болады. Әңгімелесушіге қол тигізу, иығынан достық сипау жеткілікті болады.
- Ескі гардеробқа байланған. Кинестетика жылдар бойы заттарды киюі мүмкін және сонымен бірге өздерін өте ыңғайлы сезінеді, олар тозған аяқ киімнің ұқыпсыз көрінісінен және тұтастай алғанда кескіннен ұялмайды. Жоқ, олардың иісі дәмді, бірақ ескі заттарға деген сүйіспеншілігі олар туралы бүкіл әсерді бұзады.
- Қолдың еріксіз қозғалысы. Олар үнемі қолдарында кейбір бұралузаттар немесе сауда нысанының бетін сипау. Ал сөйлескен кезде тактильді байланыс жасауды ұмытпаңыз, мысалы, қолды сипау және шынтақты ұстау.
- Бет әжімдерінің болуы, әсіресе мұрын-ерін. Өйткені олар өздерінің наразылықтарын көрсеткенде, айқайламайды, қайта беттерін жасайды.
Осы сипаттамалардың арқасында біз кинестетиканың не екенін аздап түсіне бастаймыз.
Олардың тән қасиеттерін ескеріңіз
Оларды ерекшелейтін кейбір ерекшеліктер бар. Бұл:
- Шешім қабылдауға асығыңыз. Ол жұмысты қайта жасауға тура келетініне дайын, бірақ болашақты талдамайды және болжай алмайды.
- Тыныштық. Кинестетика әдетте агрессивті емес және жақсы интуицияның арқасында олар мұндай адамдарды сезінеді және олармен араласудан аулақ болуға тырысады.
- Тұйық. Бұл қасиет көбінесе ұялшақтықпен шатастырылады. Дүниені дыбыстар арқылы танитын сөйлейтін сөйлейтін дыбыстармен салыстырғанда олар қарым-қатынаста жарқын емес.
- Меланхолиялық қасиет. Олардың қабылдауы көбінесе сыртқы факторларға байланысты. Олар прагматиктер, бірақ соған қарамастан, олар айналасындағы ешкімді байқамай, жабылып қалады.
- Консервативті. Олар беймәлім және жаңаның бәріне сақ болады. Олардың арасында жаңашылдар мен бүлікшілер өте сирек кездеседі.
Осылайша, кинестетикалық адам - бұл сенімді және адал адамдармен қоршауды қажет ететін адам. Ол жайдары, ұстамды мінезімен ерекшеленеді. Енді кинестетикалық балалар туралы сөйлесейік.
Олар не?
Сонымен, кинестетикалық адам – қозғалыстар арқылы көру және есту органдары арқылы жаңа мәліметтерді қабылдайтын адам. Кинестетикалық сәбилер өте қозғалмалы, алғашқы қадамдарын ерте жасайды, қол моторикалары жақсы дамыған. Сондықтан олар жылдам ойындарды жақсы көреді. Олар ұзақ уақыт бойы тынығуға және монотонды жұмысқа кірісе алмайды. Олар түрту арқылы бәрін білгенді жақсы көреді.
Кинестетикалық балалар – тәжірибелер. Сондықтан олар материалды жай сөзбен, ым-ишарамен, түрту арқылы суреттерді пайдалана отырып түсіндіруі керек, онсыз амал жоқ. Бұл жалғыз қиындық. Сабырлы болу керек, баланы үнемі сипап, құшақтай отырып, ақпаратты сонша рет қайталауға тура келеді. Есте сақтау материалын құлағыңызға сыбырлай аласыз, себебі сөйлеген кезде оған қол тигізесіз.
Мұндай балалар күйзелістен өте қиын, олар өздеріне терең бойлайды. Сондықтан олармен көбірек сөйлесу керек, көңіл күйіне қызығушылық таныту керек. Енді кинестетикалық балаларды қалай анықтау керектігі аздап түсінікті болды. Әрі қарай жүрейік.
Балаңыздың кім екенін қайдан білесіз?
Балаларға арналған тест ұсынайық: "Аудиальды, визуалды немесе кинестетикалық". Ақпаратты қабылдаудың үш тәсілі бар: көрнекі (көру), есту (есту) және кинестетикалық (жансу арқылы). Сонымен, сауалнаманы оқи отырып, балаңыздың ерекшеліктеріне назар аударыңыз. Соңында барлық түрлер бойынша нәтижелерді қорытындылаңыз және қай жерде көбірек ұпай жиналатын болса, сіздікі сол түрге жатады.бала. Кинестетикалық тест:
1. Қарым-қатынас кезінде бала…
Көрнекі:
- Қарапайым сөз пішіндерін пайдаланады.
- Белгілі бір сөздер мен дыбыстарда қателермен сөйлейді.
- Көмекші сөздер мен үстеулерді өткізбейді.
Аудио:
- Фразаның күрделі айналымдарын қолданады.
- Сөйлемдерді дұрыс айтады.
- Ойланған мәтінді мұқият баяндайды.
Кинестетикалық:
- Айту қиын.
- Жай қате сөйлемдер арқылы түсіндірілді.
- Айтуға емес, бейнелеуге тырысамын.
2. Бала ойнауда…
Көрнекі:
- Кроссвордтарды, басқатырғыштарды және үстел ойындарын таңдайды.
- Ол компьютерлік ойындар мен калькуляторларды жақсы көреді.
- Бақылау арқылы жаңа нәрселерді үйренеді.
Аудио:
- Жазбадағы ақпаратты тыңдағанды ұнатады.
- Қиялдау және кітап оқу керек ойындарды ұнатады.
- Нұсқаулықтар мен ережелерді оқу арқылы өзімді жетілдіремін.
Кинестетикалық:
- Ашық ойындарды таңдаңыз.
- Бассейнді, сырғанақтарды және мұз айдынын ұнатады.
- Барлық ойыншықтар пайдаланылады.
3. Бала кез келген әрекеттің ортасында болғанда…
Көрнекі:
- Әріптерді мұқият көрсетеді.
- Қолөнер керемет әдемі.
- Оңай кеседі, желімдейді және бояйды.
Аудио:
- Жақсы жазады.
- Жұмыс, өз-өзіне күбірлеп.
- Қолөнер әдетте таза шығады.
Кинестетикалық:
- Жазадықиындықпен.
- Хат шіркін шықты.
- Қолөнер лас көрінеді.
4. Нәресте қозғала бастағанда…
Көрнекі:
- Үстел ойындарын, жаяу жүргенді ұнатады.
- Бадминтонды таңдаңыз, өйткені ол оны жақсы біледі;
- Мен қатаң ережелері бар ойындарды ұнатамын.
Аудио:
- Ойнау кезінде көбірек сөйлесіңіз.
- Сөйлеу ойындарын таңдайды.
- Бірдеңе істеу, өз-өзімен сөйлесу.
Кинестетикалық:
- Ашық ойынға басымдық.
- Тамаша үйлестіруді көрсетеді.
- Үнемі қозғалыста.
5. Баланы басқа балалар қоршап алған кезде…
Көрнекі:
- Өзімді әлі жалғыз сезінемін.
- Ойнамас бұрын, басқаларға қамқорлық жасаңыз.
- Жаңа қоғамға бейімделу қиын.
Аудио:
- Жай ғана күлімсіреп, бақытты.
- Сыныпта, мысалы, ол көп сөйлейді, осылайша құрбыларының мазасын алады.
- Басқалар үшін жауапты болу, аздап арандатушылық әрекет жасау әдеті бар.
Кинестетикалық:
- Командаға оңай қосылады, бірақ тым көп сөйлейді.
- Сыныптастарын шатастырып жібереді, себебі бұл оларға кедергі жасайды.
- Ауырлағанды жақсы көреді.
6. Бала мазасыз күйде болғанда…
Көрнекі:
- Дерлік эмоционалды емес.
- Уайымдай бастайды, себебі ол мұны басқалардан сезеді.
Аудио:
- Сезімдерін сабырмен бөліседі.
- Өзін қорғайдыэмоционалды күй, тіпті қақтығысқа дейін барады.
Кинестетикалық:
- Ренжіту оңай.
- Тәртіпке келгенде, қорқытып, еш ойланбастан және өкінбей әрекет етеді.
7. Оқу процесінде бала…
Көрнекі:
- Ақпаратты жадтан шығару мүмкіндігі.
- Көрсетілгенді еске түсіреді.
Аудио:
- Есте сақтау арқылы жақсырақ есте сақтайды.
- Алфавиттің әріптеріне сәйкес дыбыстарды біледі.
Кинестетикалық:
- Ақпаратты есте сақтау қиын.
- Зейінді жылдам ауыстырады.
8. Бала сыныпта болғанда …
Көрнекі:
- Өзінің сыртқы келбетіне қамқорлық жасайды.
- Жұмыс аймағын тамаша тәртіпте сақтайды.
- Бос уақытымда өзімді жетілдіремін.
- Жаңа ортаға бейімделу баяу.
Аудио:
- Сыртқы келбеті ұқыпты емес, сонымен қатар ұқыпсыз.
- Жұмыс аймағын тазалау керек екенін үнемі ескертіп отыру керек.
- Жігерлі, момын, ілтипатты.
- Диалогтарда бірінші сөйлейтін адам мұғалімге біреудің жаман мінез-құлқын жиі айтады.
Кинестетикалық:
- Ұқыпты сыртқы көрініске мүлдем мән береді және жиі ұқыпсыз.
- Абсолютті тәртіпсіздікте жұмыс істейді, бірнеше минут ішінде жұмыс орнындағы барлығын өзгерте алады.
- Ойнауда, өте белсенді.
- Орындыққа отыруға мәжбүр болса, бұлтырап, бет-әлпет жасайды.
Сонымен қатар ол театр сахналарында ойнағанды ұнатады жәнесөзден гөрі іс-әрекетті жақсы есте сақтайды. Сонымен, біз балалар-кинестетиканың шағын сипаттамасын қарастырдық, әрі қарай жалғастырайық.
Осының барлығын оқытуда қолдануға болады
Мұны былай орындаңыз:
- Материалды қимыл-қозғалыстарға салсаңыз, есте сақтау оңайырақ. Балалардың жылулық санау рифмасын есте сақтаңыз: «Жаздық, жаздык …»
- Балаңыз жүгіріп, секіре, жаттығулар жасай алатындай үзіліс жасауға мүмкіндік беріңіз.
- Сезуге болатын визуалды нысандарды пайдаланыңыз.
- Көбірек далада болыңыз.
- Оқытуды рөлдік ойын арқылы үйлестіру.
Жаттығу кезінде, жаттығулар жасағанда, барлық қозғалыстарды сөзбен дауыстап айтыңыз.
Ақпаратты қалай дұрыс көрсету керек?
Сонымен, сіздің балаңыз кинестетикалық, оны қалай тәрбиелеуге және үйретуге болады? Кейбір ұсыныстар берейік:
- Әріптерді тек қағазға ғана жазбаңыз. Басқа беттерді пайдаланыңыз, мысалы, матаға, барқытқа, шыныға, тақтаға және т.б. сөздерді жазуға болады.
- Трафареттерді пайдаланыңыз.
- Пластилиннен әріптер мен сандарды мүсіндеу, қамырды және тіпті сазды қолдануға болады; оларды қайшымен кесіңіз.
Балаға материалды түсіндіру, ым-ишараны аямау. Оны суреттермен көрсетіңіз. Ешбір жағдайда балаға айқайламаңыз, ол өз-өзіне кіріп кетеді.
Бұлшық ет жадын пайдаланыңыз
Яғни рифмалау керекматериалды және оны кейбір қимылдарды жасай отырып айту. Бірнеше рет қайталаңыз. Бұл әдіс бірден бірнеше пайдалы функцияларды орындайды: нәресте демалады, босаңсыды және сонымен бірге ақпаратты есте сақтайды.
Нақты пәндерді оқытқанда
Кинестетикалық балалар шындықты білетін құрал – бұл дене. Ал қозғалыс әрекеті – қабылдаудың негізгі тәсілі. Ақпаратты меңгеру үшін ым-ишара арқылы қайталау керек. Ауыр оқу материалын жазып алу арқылы есте сақтау оңайырақ.
Кинестетикалық оқушыларға мұғалімнің құрғақ әңгімесін отырып тыңдау өте қиын. Олардың мұғалімін зерттеу тапсырмалары, әрекеттердің нақты алгоритмі бар тапсырмалар, бірнеше жолмен табуға болатын шешімдер қызықтыруы мүмкін.
Соңында ұсыныстар
Кинестетикалық бала әртүрлі дизайндағы нәрселермен ақпаратты жақсы меңгереді. Сөздер зерттелетін затпен немесе пәнмен тактильді байланыста жақсы есте қалады, ал өлең қозғалыс кезінде есте сақталады.
Заттарды ұстауға тыйым салмаңыз, маған қол тигізуге, сезінуге рұқсат етіңіз. Балаңызды жиі құшақтаңыз, мақтаңыз, сүйіңіз. Ол үшін тактильді байланыс маңызды.
Қорытынды
Енді біз кинестетикалық баланы қалай тәрбиелеу керектігін білеміз. Ең бастысы, баланың өміріне белсенді қатысу арқылы ғана оның тұлғалық түрін тануға, достар табуға, сенім мен сүйіспеншілікке ие болуға, сонымен қатар әлеуметтенуге, дағдыларды меңгеруге, тәжірибе жинақтауға көмектесетінін ұмытпаңыз.болашақта оған пайдалы болатын және үлкен жетістіктерге жетудің сенімді әрі іргелі бастау нүктесі болатын білім.
