«Бұл суреттерде не жетіспейді» әдістемесінің мәні баланың қабылдауын әр қырынан дұрыс бағалау болып табылады. Осылайша, балалардың бейнелерді құрастыру қабілеті ашылады, соның негізінде олар қорытынды жасап, сөзбен жеткізеді.
Техника қалай жұмыс істейді?
Бұл суреттерде не жетіспейді? Балаларға бірнеше суреттер ұсынылады, бірақ қарапайым емес. Қорытындысы, олардың әрқайсысында кейбір маңызды элемент жоқ. Баланың қысқа уақыт ішінде бұл суреттерде ненің жетіспейтінін суреттен анықтауға уақыты болуы керек. Диагностика жүргізетіндерде секундомер бар, оның көмегімен баланың тапсырманы орындауға жұмсаған уақыты жазылады. Бұл уақыт ұпайларға айналдырылады, оның көмегімен тестілеудің соңында үкім шығарылады. "Бұл суреттерде не жетіспейді" әдісі диагнозды жылдам және тиімді жүргізуге мүмкіндік береді.
Нәтижелер қалай бағаланады?
Әдістемеде"Бұл суреттерде не жетіспейді" он балдық шкала қолданылады, мұнда:
- Бала тапсырманы орындауға 25 секундтан аз уақыт кетсе, 10 ұпай беріледі. Барлық жеті жетіспейтін элементті осы уақыт ішінде атау маңызды.
- Тапсырманы 26-30 секундта орындағандарға 8-9 ұпай беріледі.
- Қажетті элементтерді іздеу 31 секундтан 35 секундқа дейін болса, 6-дан 7 ұпайға дейін беріледі.
- 36 және 40 секунд аралығындағы нәтиже үшін 4-5 ұпай.
- Тапсырма 41 секундтан 45 секундқа дейін орындалса, 2-ден 3 ұпайға дейін беріледі.
- 0-ден 1 ұпайға дейін - 45 секундтан көп.
Ұпайлар балалардың психологиялық даму деңгейі туралы максималды дәлдікпен қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Бұл көрсеткіштер өте жалпыланған болып саналғанына қарамастан, олар даму мен қабылдау деңгейін тереңірек бағалау үшін пайдаланылуы мүмкін. Ал ұпайлардың ауытқуы қажетті шара болып табылады, өйткені бағалаудың нақты критерийлерін орнату іс жүзінде мүмкін емес. Сондықтан диагностиктерге ұпайларды қосуға немесе азайтуға рұқсат етіледі. Әрине, мұның соңғы көрсеткіштерге әсері шамалы, бірақ соған қарамастан «Бұл суреттерде не жетіспейді» әдісі бойынша жігіттерді жақсырақ ажыратуға жақсы мүмкіндік береді.
Ұпайлар нені білдіреді?
Бұл өте қарапайым, 10-нан 8-ге дейін жоғары, 4-тен 7-ге дейін орташа, 3-тен 0-ге дейін төмен. Шамамен үш жарым жаста бала қарапайым себеп-салдар байланыстарын түсіне бастайды,дегенмен, сөйлеу немесе психикалық дамуында ақауы бар балалардың едәуір бөлігі оқиғалардың себептері мен салдарын түсінуде және түсінуде қиындықтарға тап болады.
себептілік
Тағы бір маңызды диагностикалық әдіс - дәл сол суреттер, тек олар жетіспейтін элементтерді емес, болып жатқан оқиғалар арасындағы себепті байланыстарды іздеуі керек. Баланың міндеті - алдымен не болатынын және кейін не болатынын анықтау. Ең дұрысы, балалар оң қолына себебін, ал сол жағында - болған оқиғаның салдарын бейнелейтін суретті алуы керек. Тапсырмалар мұнымен бітпейді, сіз дұрыс сөйлеу конструкцияларын қолдана отырып, не болып жатқанын түсіндіруіңіз керек. Байланыстырушы сөздердің дұрыс жерде екеніне көз жеткізіңіз.
Шығармашылық
Е. П. Торренс техниканы ұсынды, оның мәні фигуралардың жетіспейтін элементтерін толықтыру болып табылады. Тестілеуге әдетте 5-7 жас аралығындағы балалар қатысады. Қорытындысы, балаларға орталықта бос парақта бейнеленген геометриялық фигуралар беріледі, ал балалардың міндеті - түсті қарындаштармен жетіспейтін элементтерді толтыру. Осыдан кейін сызбалар жиналады және диагностикалық нәтижелер қорытындыланады. Нәтиже белгіленген он балдық шкала бойынша да бағаланады.
